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王旭明:在教學(xué)過(guò)程中一定要尊重孩子順勢(shì)而發(fā) 原標(biāo)題:王旭明:在教學(xué)過(guò)程中一定要尊重孩子順勢(shì)而發(fā) 單純教育手段的現(xiàn)代化不等于教育現(xiàn)代化,同樣,語(yǔ)文教育手段的現(xiàn)代化也不等同于教育現(xiàn)代化,
鐵凝:懂得,是生命中最美好的相通最深刻的感動(dòng) 原標(biāo)題:鐵凝:懂得,是生命中最美好的相通最深刻的感動(dòng) 所謂 聊得來(lái) 的深層含義其實(shí)是:讀懂你的內(nèi)心,聽(tīng)懂你的說(shuō)話,與你的見(jiàn)識(shí)同步,配得上你的
徐志摩:懂你的人最溫暖 原標(biāo)題:徐志摩:懂你的人最溫暖 因?yàn)槎?,所以慈悲?懂,比愛(ài)更重要。愛(ài),不一定懂??啥愕娜?,不需多說(shuō),只一個(gè)微笑一聲問(wèn)候,便風(fēng)輕云淡,
亦舒 :別浪費(fèi)時(shí)間要不做事業(yè) 否則做母親 原標(biāo)題:亦舒 :別浪費(fèi)時(shí)間要不做事業(yè) 否則做母親 女人是世上最奇怪的生物之一,年輕的時(shí)候,清純?nèi)岷兔利惾绱喝珍黉僦?,然后就開(kāi)始變,漸漸老
蔡瀾:什么叫世俗 就是人家做什么我們跟著做什么 原標(biāo)題:蔡瀾:什么叫世俗 就是人家做什么我們跟著做什么 金庸先生逝世后摯友蔡瀾給亦舒寫了一封信,信中詳細(xì)記錄了金庸過(guò)世的前后往事。整封信語(yǔ)言
馬云:不容易的時(shí)代可能剛剛開(kāi)始 原標(biāo)題:馬云:不容易的時(shí)代可能剛剛開(kāi)始 不容易的時(shí)代可能剛剛開(kāi)始 企業(yè)家還得回到本身 每年年會(huì)我們到這兒來(lái)學(xué)習(xí)、思考、反思,這是郭(廣昌)會(huì)
鮑鵬山:當(dāng)知識(shí)不成體系時(shí)它是無(wú)用的只是碎片 原標(biāo)題:鮑鵬山:當(dāng)知識(shí)不成體系時(shí)它是無(wú)用的只是碎片 從歷史上看,1840年以后,中國(guó)面對(duì)西方的科學(xué)技術(shù)不堪一擊,于是得出一個(gè)結(jié)論:落后就要挨打
劉潤(rùn):如何打造知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的思考和感悟 原標(biāo)題:劉潤(rùn):如何打造知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的思考和感悟 1 都有哪些關(guān)于知識(shí)付費(fèi)的問(wèn)題?關(guān)于知識(shí)付費(fèi),經(jīng)常有人問(wèn)我:怎么看知識(shí)付費(fèi)這一波浪潮?它的本質(zhì)
朱永新:好的教育就是滿足學(xué)生的好奇心 原標(biāo)題:朱永新:好的教育就是滿足學(xué)生的好奇心 朱永新教授在接受專訪時(shí)談到了教育信息化、未來(lái)教育、在線學(xué)習(xí)等話題。他強(qiáng)調(diào),在線作業(yè)和學(xué)習(xí)是未
柳宗元:以一個(gè)王朝的不幸 造就成為一代思想文化的偉人 原標(biāo)題:柳宗元:以一個(gè)王朝的不幸 造就成為一代思想文化的偉人 柳宗元官場(chǎng)沉浮大半生,不啻一堂警示教育課:以一個(gè)純粹文人的視角和情懷,是難有
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