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　　原標(biāo)題：他是唯一用甲骨文高考的人，得6分被名校破格錄取，如今過得怎樣

　　一說到寫作文，相信不少人“頭都大了”，估計大家家里的書柜中都放著《滿分作文》、《高分作文》之類的書，語文老師常愛說：“得作文者得語文，得語文者得天下。”可見作文有多么重要。

　　今天故事里的主人公寫了一篇高考作文，僅僅得了6分，因為作文內(nèi)容嚴(yán)重離題，但這篇作文上的“字”可不一般，通篇采用了甲骨文，對，就是那個距今約3000多年歷史的中國古文字。他是誰？他為什么要這么做？如今他又過得怎樣？

　　時間要回到10年前，2009年6月四川某高考考場，考生們正在奮筆疾書，其中一位男生連語文試卷前面的題目都沒做完，就開始寫作文了，他花了至少90分鐘（語文考試共150分鐘）才完成它，交卷的鈴聲便響起了，其實這位考生是在“賭博”，他在“賭”自己的未來。

　　他叫做黃蛉，今年是他第2次參加高考了，去年他沒有考上心儀的大學(xué)，所以選擇了復(fù)讀，但巨大的精神壓力壓垮了他，考卷上的題突然都做不來了，在這種情況下，他決定用自己平時最喜歡的甲骨文“賭”一把，希望靠作文贏得未來。

　　黃蛉特別喜歡甲骨文，身為高中生的他早就認(rèn)識并會寫700多個字，要知道已被認(rèn)知的甲骨文才1000多字，在這方面他確實挺有天賦的，加上發(fā)現(xiàn)高考作文并沒有規(guī)定不能用古文字寫，于是有了這篇甲骨文作文。

　　2009年6月17日，國內(nèi)某網(wǎng)站上出現(xiàn)了一篇帖子，名為《高考閱卷花絮：四川驚現(xiàn)甲骨文作文》，發(fā)帖者是一位現(xiàn)場閱卷老師，當(dāng)年作文題目是《熟悉》，剛好他就改到了黃蛉的試卷，經(jīng)過粗略察看，他發(fā)現(xiàn)上面既有甲骨文，還有大篆、青銅銘文等，突然他就“蒙了”。

　　于是立馬向組長匯報，組長向語文質(zhì)檢組報告，質(zhì)檢組又找來了專家，專家們饒有興趣地翻譯了黃蛉的作文，書寫工整且字體標(biāo)準(zhǔn)，但就作文內(nèi)容而言，嚴(yán)重離題，所以最后只打了6分。

　　此文章一出，整個網(wǎng)絡(luò)都“沸騰”了，一時之間所有人都在找黃蛉，就連國內(nèi)幾所知名大學(xué)也看上了他，可以說黃蛉的“賭博”成功了。

　　記者來到了黃蛉所在的學(xué)校，采訪了他，不過第2次高考的他成績依舊不太理想，總分只有428分，作為文科生來說勉強(qiáng)接近3本的錄取分?jǐn)?shù)線。但這并不影響黃蛉此時的名氣，后來包括湖南大學(xué)在內(nèi)的好幾所知名大學(xué)都對他進(jìn)行了測試和面試，但成績都不理想。

　　直到8月，四川大學(xué)的一批古文字學(xué)家對他進(jìn)行了測試，且黃蛉順利通過了考試，9月，黃蛉開開心心地進(jìn)入了四川大學(xué)錦城學(xué)院的漢語言文學(xué)系讀書。

　　四川大學(xué)對黃蛉這個學(xué)生非常重視，很快就把他從錦城學(xué)院調(diào)到了四川大學(xué)本部，并且專門把已退休的四川大學(xué)歷史文化學(xué)院教授何崝返聘回來，就是為了一對一輔導(dǎo)黃蛉，不得不說，黃蛉真是十分幸運(yùn)。

　　然而令人意外的事情發(fā)生了，何崝教授竟然憤憤地辭職了，表示自己不會再教他了。原來，在何崝教授悉心教導(dǎo)黃蛉的2年里，他不但不認(rèn)真學(xué)習(xí)，甲骨文水平停滯在原地，竟然還處處吹噓自己的“天賦”，何崝教授的原話是：“這個學(xué)生有些浮夸，靠不住。”

　　再后來，黃蛉就慢慢淡出了大家的視野，川大也沒有透露過以后哪位老師來繼續(xù)帶黃蛉。

　　故事說到這里，筆者不由得想起了一個叫《傷仲永》的故事，那位天才兒童方仲永5歲就能寫詩，卻被父親拿去當(dāng)賺錢工具，結(jié)果13歲還在寫5歲時水平的詩，最后變成了普通人。作者王安石就是在告誡大家，人絕不可以單純依靠天賦而不去學(xué)習(xí)新知識，不然后天就會淪落為普通人。各位讀者朋友們，你們覺得呢？