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　　原標題：剛剛，教育部發(fā)布通知！ 

　　據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部應(yīng)對新型冠狀病毒感染疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組日前印發(fā)《學校新型冠狀病毒感染防控工作方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮分赋?，高等學校不再開展全員核酸篩查，對校內(nèi)重點人員按照有關(guān)規(guī)定開展核酸或抗原檢測。沒有疫情的學校開展正常的線下教學活動。

　　《方案》明確，調(diào)整優(yōu)化校園檢測策略。除跨地區(qū)返校入學外，高等學校師生出入校門和校園公共區(qū)域不要求提供核酸證明，其他外來人員進入校園的健康查驗辦法，由屬地或?qū)W校征得屬地同意后作出規(guī)定。根據(jù)實際需要和當?shù)貤l件，中小學校和幼兒園開展師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的核酸檢測，師生出入校門無須提供核酸證明，其他外來人員進入校園須提供核酸證明。

　　《方案》要求，疫情流行期間，中小學校、幼兒園采取嚴格的封閉管理，高等學校可實施分區(qū)管理。高等學校校內(nèi)發(fā)生疫情后及時采取減少人際接觸、實施線上教學、調(diào)整教學安排等疏散人員措施。中小學校以班級為單位，出現(xiàn)感染者后，由學校所在縣（區(qū)）級教育行政部門會同衛(wèi)生健康、疾控等部門提出并實施防控措施。幼兒園出現(xiàn)感染者后，可采取臨時關(guān)停措施。疫情解除后，要及時恢復(fù)正常教育教學。

　　在增強校園疫情防控能力方面，《方案》提出，屬地衛(wèi)生健康、疾控和教育等部門指導(dǎo)支持高等學校創(chuàng)造條件建設(shè)學校健康驛站，按照在校師生人數(shù)和防疫需要科學確定床位數(shù)，配備足量醫(yī)護和服務(wù)保障人員、醫(yī)療藥品和器材，根據(jù)需要為校內(nèi)無癥狀感染者、輕型病例創(chuàng)造相對獨立的住宿條件，并提供臨時健康監(jiān)測或適當對癥治療等相關(guān)服務(wù)，在校園宿舍區(qū)等學生聚集區(qū)域開設(shè)發(fā)熱診療點，提供快速便捷醫(yī)療服務(wù)。高等學校校醫(yī)院要統(tǒng)籌管理全校醫(yī)療資源，創(chuàng)造條件設(shè)立發(fā)熱門診和隔離就診區(qū)，實行24小時值班值守制度，公布熱線電話或在線服務(wù)窗口，提供師生醫(yī)療咨詢服務(wù)。中小學校加強衛(wèi)生室（保健室）建設(shè)，強化從業(yè)人員專業(yè)培訓，配備必要的醫(yī)療藥品，設(shè)置師生健康觀察室，為有發(fā)熱等癥狀師生提供臨時留觀，并指導(dǎo)家長安全接護學生回家。

　　《方案》對健全專業(yè)救治綠色通道提出明確要求。學校屬地衛(wèi)生健康、疾控和教育等部門支持校地協(xié)同，建立學校與相關(guān)醫(yī)院的穩(wěn)定對接機制，協(xié)調(diào)屬地醫(yī)院包聯(lián)學校，安排醫(yī)院醫(yī)護人員駐校共同工作，健全將校內(nèi)有關(guān)病例轉(zhuǎn)至相關(guān)醫(yī)院專業(yè)救治的綠色通道，按照分級分類收治原則，細化校內(nèi)感染者分級診療辦法，普通型病例轉(zhuǎn)診至亞定點醫(yī)院；以肺炎為主要表現(xiàn)的重型、危重型病例和需要進行血液透析的病例，在定點醫(yī)院集中治療；以基礎(chǔ)疾病為主的重型、危重型病例，轉(zhuǎn)診至有救治能力的三級醫(yī)院。

　　《方案》強調(diào)，學校按照人口總數(shù)的15-20％動態(tài)儲備新型冠狀病毒感染相關(guān)中藥、對癥治療藥物和抗原檢測試劑，人口總數(shù)較多的學?？勺们樵黾?。儲備足夠的口罩、消毒用品、安全測溫設(shè)備等常用防疫物資。防疫物資要保有1周以上的儲備量，建立穩(wěn)定保供渠道，保證應(yīng)急情況下足用適用。一旦校內(nèi)發(fā)生大規(guī)模聚集性疫情，屬地要優(yōu)先保供學校生活物資與防疫物資，優(yōu)先救治有特殊需要的校內(nèi)感染者。

　　據(jù)悉，本方案適用于高等學校（含高職）、中小學校（含中職）和學前教育機構(gòu)，其他有關(guān)教育機構(gòu)可參照執(zhí)行。

　　通知全文如下：

　　教育部應(yīng)對新型冠狀病毒感染疫情工作

　　領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)《學校新型冠狀

　　病毒感染防控工作方案》的通知

　　各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

　　為貫徹落實國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制綜合組印發(fā)的《關(guān)于對新型冠狀病毒感染實施“乙類乙管”的總體方案》，我部研制了《學校新型冠狀病毒感染防控工作方案》，并經(jīng)國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制綜合組同意，現(xiàn)將該方案印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

　　教育部應(yīng)對新型冠狀病毒感染疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組

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　　2022年12月27日

　　學校新型冠狀病毒感染防控工作方案

　　為科學高效統(tǒng)籌學校新型冠狀病毒感染防控和教育教學工作，全力確保師生生命健康安全，持續(xù)保障學校正常秩序，根據(jù)《關(guān)于對新型冠狀病毒感染實施“乙類乙管”的總體方案》，結(jié)合教育系統(tǒng)實際，制定本方案。

　　一、調(diào)整優(yōu)化校園檢測策略

　　高等學校不再開展全員核酸篩查，對校內(nèi)重點人員按照有關(guān)規(guī)定開展核酸或抗原檢測。除跨地區(qū)返校入學外，高等學校師生出入校門和校園公共區(qū)域不要求提供核酸證明，其他外來人員進入校園的健康查驗辦法，由屬地或?qū)W校征得屬地同意后作出規(guī)定。根據(jù)實際需要和當?shù)貤l件，中小學校和幼兒園開展師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的核酸檢測，師生出入校門無須提供核酸證明，其他外來人員進入校園須提供核酸證明。

　　二、科學安排教育教學方式

　　沒有疫情的學校開展正常的線下教學活動。疫情流行期間，中小學校、幼兒園采取嚴格的封閉管理，高等學?？蓪嵤┓謪^(qū)管理。高等學校校內(nèi)發(fā)生疫情后及時采取減少人際接觸、實施線上教學、調(diào)整教學安排等疏散人員措施。中小學校以班級為單位，出現(xiàn)感染者后，由學校所在縣（區(qū)）級教育行政部門會同衛(wèi)生健康、疾控等部門提出并實施防控措施。幼兒園出現(xiàn)感染者后，可采取臨時關(guān)停措施。疫情解除后，要及時恢復(fù)正常教育教學。

　　三、增強校園疫情防控能力

　　學校所在地疫情流行期間，多方協(xié)同防范疫情輸入和擴散風險，及時發(fā)現(xiàn)、救治和管理感染者，控制校內(nèi)聚集性疫情。屬地衛(wèi)生健康、疾控和教育等部門指導(dǎo)支持高等學校創(chuàng)造條件建設(shè)學校健康驛站，按照在校師生人數(shù)和防疫需要科學確定床位數(shù)，配備足量醫(yī)護和服務(wù)保障人員、醫(yī)療藥品和器材，根據(jù)需要為校內(nèi)無癥狀感染者、輕型病例創(chuàng)造相對獨立的住宿條件，并提供臨時健康監(jiān)測或適當對癥治療等相關(guān)服務(wù)，在校園宿舍區(qū)等學生聚集區(qū)域開設(shè)發(fā)熱診療點，提供快速便捷醫(yī)療服務(wù)。高等學校校醫(yī)院要統(tǒng)籌管理全校醫(yī)療資源，創(chuàng)造條件設(shè)立發(fā)熱門診和隔離就診區(qū)，實行24小時值班值守制度，公布熱線電話或在線服務(wù)窗口，提供師生醫(yī)療咨詢服務(wù)。中小學校加強衛(wèi)生室（保健室）建設(shè)，強化從業(yè)人員專業(yè)培訓，配備必要的醫(yī)療藥品，設(shè)置師生健康觀察室，為有發(fā)熱等癥狀師生提供臨時留觀，并指導(dǎo)家長安全接護學生回家。

　　四、健全專業(yè)救治綠色通道

　　學校屬地衛(wèi)生健康、疾控和教育等部門支持校地協(xié)同，建立學校與相關(guān)醫(yī)院的穩(wěn)定對接機制，協(xié)調(diào)屬地醫(yī)院包聯(lián)學校，安排醫(yī)院醫(yī)護人員駐校共同工作，健全將校內(nèi)有關(guān)病例轉(zhuǎn)至相關(guān)醫(yī)院專業(yè)救治的綠色通道，按照分級分類收治原則，細化校內(nèi)感染者分級診療辦法，普通型病例轉(zhuǎn)診至亞定點醫(yī)院；以肺炎為主要表現(xiàn)的重型、危重型病例和需要進行血液透析的病例，在定點醫(yī)院集中治療；以基礎(chǔ)疾病為主的重型、危重型病例，轉(zhuǎn)診至有救治能力的三級醫(yī)院。

　　五、做好師生健康監(jiān)測

　　多種形式開展健康教育，引導(dǎo)師生樹牢并自覺踐行“健康第一”理念，當好自身健康第一責任人。堅持戴口罩、勤洗手等良好衛(wèi)生習慣，加強身體鍛煉，保持健康生活方式，提升健康素養(yǎng)和自我防護能力。加強師生健康監(jiān)測，師生入校時測量體溫，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱癥狀師生及時采取留觀等相應(yīng)措施。有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀的師生，不得帶病到校工作和學習。會同社區(qū)開展師生中重點人群健康調(diào)查，及時建檔立卡，開展健康管理。中小學校、幼兒園落實晨午檢制度、傳染病疫情報告制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等，提高疾病監(jiān)測預(yù)警信息化水平。

　　六、加強學校物資儲備

　　學校按照人口總數(shù)的 15—20％動態(tài)儲備新型冠狀病毒感染相關(guān)中藥、對癥治療藥物和抗原檢測試劑，人口總數(shù)較多的學?？勺们樵黾?。儲備足夠的口罩、消毒用品、安全測溫設(shè)備等常用防疫物資。防疫物資要保有1周以上的儲備量，建立穩(wěn)定保供渠道，保證應(yīng)急情況下足用適用。一旦校內(nèi)發(fā)生大規(guī)模聚集性疫情，屬地要優(yōu)先保供學校生活物資與防疫物資，優(yōu)先救治有特殊需要的校內(nèi)感染者。

　　七、改進校園公共衛(wèi)生

　　堅持人、物、環(huán)境同防和多病共防。落實校園內(nèi)公共區(qū)域衛(wèi)生管理制度和消毒制度。保持教學區(qū)域、宿舍、公共衛(wèi)生間等場所空氣流通，盡量減少使用無自然通風的室內(nèi)密閉空間。校舍入口、樓梯入口、電梯入口等位置擺放消毒用品，人員進出時做好消毒。有條件的地方和學?？赏ㄟ^適當減小班額，加大桌椅間距等方式，保持安全距離。加強學校食堂、圖書館、體育館等公共場所的人員管理，從嚴管理大規(guī)模人員聚集活動。加強食品和飲用水安全管理。

　　八、完善師生服務(wù)保障

　　各級教育行政部門和學校要密切關(guān)注師生思想動態(tài)，引導(dǎo)師生正確認識防疫政策措施，增強士氣和信心。省、市級教育部門和高校完善常態(tài)化“接訴即辦”工作機制，落實師生反映問題臺賬制度，限時解決反饋，滿足師生合理訴求。鼓勵學校為師生發(fā)放健康防疫包，摸清生活困難和身體健康有特殊需要的師生底數(shù)，建檔立卡，跟進服務(wù)，并建立兜底幫扶機制。按照屬地疾控部門部署組織開展師生疫苗接種，保證老年教職員工和低齡兒童接種率和安全，努力做到“應(yīng)接盡接”。有針對性地做好學生心理健康教育和心理疏導(dǎo)，及時化解學生恐慌、焦慮等負面情緒，營造生動活潑、健康向上的校園氛圍。

　　九、強化各方責任落實

　　落實屬地責任，制定中小學校、幼兒園核酸檢測等策略，領(lǐng)導(dǎo)學校疫情防控工作，統(tǒng)籌解決學校疫情防控重大問題；衛(wèi)生健康、疾控等部門指導(dǎo)學校疫情防控，支持學校健康驛站建設(shè)、醫(yī)護人員培訓、醫(yī)療物資儲備以及重大風險處置，建立校內(nèi)有關(guān)人員轉(zhuǎn)至相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)救治綠色通道。各級教育行政部門落實行業(yè)管理責任，組織制定實施本地區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控工作方案，及時協(xié)調(diào)解決學校疫情防控困難與問題，加強日常指導(dǎo)、督促和檢查。學校要落實主體責任，黨政主要負責同志履行第一責任人職責，完善學校疫情防控工作方案，發(fā)揮校醫(yī)院（衛(wèi)生室、保健室）會同多部門力量的學校健康管理中心作用，建立綜合協(xié)調(diào)管理機制，明確分工，加強管理，推動相關(guān)措施落實到教育教學管理服務(wù)各個環(huán)節(jié)，確保師生身心健康，保障學校正常秩序。

　　本方案適用于高等學校（含高職）、中小學校（含中職）和學前教育機構(gòu)，其他有關(guān)教育機構(gòu)可參照執(zhí)行。