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　　原標題：體育、藝術(shù)進中考造成培訓焦慮？教育部回應(yīng)：部分機構(gòu)宣傳曲解 

　　各地中考安排體育、藝術(shù)等科目，旨在引導促進學生全面發(fā)展，而非為了競爭選拔。

　　新京報訊（記者馮琪）“非學科類培訓的任務(wù)是不是都交給了社會，學校應(yīng)發(fā)揮什么作用？”12月29日，教育部等十三部門印發(fā)《關(guān)于規(guī)范面向中小學生的非學科類校外培訓的意見》（以下簡稱《意見》），針對上述疑問，教育部校外教育培訓監(jiān)管司負責人回應(yīng)稱，不管是學科類學習還是非學科類學習，學校始終是教育教學的主陣地，校外培訓的定位始終是有益補充。

　　記者注意到，《意見》明確，要統(tǒng)籌校內(nèi)與校外，強化學校教育主陣地作用，堅持減輕負擔與提質(zhì)增效并重，增加非學科類學習供給，加強音樂、體育、美術(shù)等緊缺學科教師配備補充，著力解決教師隊伍學科結(jié)構(gòu)性矛盾，開齊開足上好音體美課程，加快構(gòu)建“雙減”背景下德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

　　同時，《意見》對規(guī)范教育部門及學校引進非學科類培訓機構(gòu)參與課后服務(wù)作出具體要求，推動在校內(nèi)以較低價格滿足學生和家長需求。

　　上述負責人表示，必須堅持社會主義辦學方向，創(chuàng)造條件，不斷強化學校育人功能，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　此外，對于如何緩解體育、藝術(shù)納入中考科目造成學生和家長培訓焦慮的問題，上述負責人也作出回應(yīng)稱，各地中考安排體育、藝術(shù)等科目，旨在引導促進學生全面發(fā)展，而非為了競爭選拔。一些非學科類培訓機構(gòu)刻意對體育、藝術(shù)納入中考政策大力宣傳曲解，制造焦慮，使學生家長被迫裹挾其中，被動參加校外培訓并增加負擔。

　　“為此，《意見》從根源問題上著手，要求改進體育、藝術(shù)中考測試內(nèi)容、方式和計分辦法，切實加強過程性考核，逐步實現(xiàn)考試成績等級呈現(xiàn)，注重對學生運動習慣和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，堅決杜絕將校外培訓結(jié)果與大中小學招生入學掛鉤。”教育部校外教育培訓監(jiān)管司負責人表示。