多年以前的亞裔學(xué)霸們 畢業(yè)以后都過得如何？
摘要: 原標(biāo)題：多年以前的亞裔學(xué)霸們 畢業(yè)以后都過得如何？ 《紐約時(shí)報(bào)》的一篇舊文，講述幾個(gè)學(xué)業(yè)上優(yōu)勝的亞洲學(xué)霸，卻在職場(chǎng)和社會(huì)中不得志的故事。頂
原標(biāo)題：多年以前的亞裔學(xué)霸們 畢業(yè)以后都過得如何？
《紐約時(shí)報(bào)》的一篇舊文，講述幾個(gè)學(xué)業(yè)上優(yōu)勝的亞洲學(xué)霸，卻在職場(chǎng)和社會(huì)中不得志的故事。頂著“勤奮”的刻板印象，被壓制在美國同事之下，成為隱身人。文章對(duì)實(shí)例描述很悲觀，卻也反映出一些問題，值得我們深思。
01
亞裔隱形人
有時(shí)候，我會(huì)向自己在玻璃窗上的影子投去一瞥，然后驚訝于自己的所見。漆黑的頭發(fā)，斜長的眼睛，像煎餅一樣平坦、黃中帶綠的皮膚，類似爬行動(dòng)物的漠然表情。我曾竭力讓自己相信，這張面孔和其他任何面孔一樣美麗。但這樣想的時(shí)候我又覺得這張面孔很陌生。這是我的面孔，我沒法否認(rèn)這一點(diǎn)。但這張臉和我有什么關(guān)系呢？
有時(shí)候，我懷疑我的這張臉在其他美國人眼里顯示出的是：一個(gè)隱形人，很難在一堆和他相似的面孔中將他辨認(rèn)出來。一個(gè)站在人群中頗為顯眼但毫無個(gè)性的人。一個(gè)美國文化貌似非常推崇但實(shí)際上是在鄙視與剝削的偶像。不只是那些“擅長數(shù)學(xué)”、會(huì)拉小提琴的人，也是一大群被憋得不行、被壓得要死、被虐得快殘了的循規(guī)蹈矩的半機(jī)器人，在社會(huì)與文化層面都沒什么重要性。但我對(duì)這一切都感覺厭煩之極！
幾個(gè)月前，我收到一封來自年輕人杰弗遜•毛的郵件。他先是進(jìn)了史岱文森高中，最近則剛剛從芝加哥大學(xué)畢業(yè)。現(xiàn)在他更清楚自己高一的時(shí)候要做些什么了：“學(xué)習(xí)上只要有一半的努力就夠了，但在其他方面要做得更成功。”
史岱文森是美國競爭最激烈的公立高中之一，完全依據(jù)考試成績招生。這就是結(jié)果：僅占紐約人口12.6%的亞裔在這所學(xué)校中占據(jù)的比例高達(dá)72%。
在史岱文森念到大概一半的時(shí)候，一種隱隱約約的不悅之感開始侵蝕毛的內(nèi)心。他一貫都覺得自己是一群“沒有名字、沒有面孔的亞裔小孩”中的一員，這些小孩不起眼得“就像房間的裝飾物的一部分”。
他一貫都滿足于埋頭苦學(xué)，朝著史岱文森學(xué)生們共同的目標(biāo)而奮進(jìn)：哈佛。但是大約在他畢業(yè)班那年剛開始時(shí)，他開始懷疑這場(chǎng)通往學(xué)業(yè)成功的路是否是唯一的、或者最好的路。
“你忍不住會(huì)覺得肯定還有其他的道路，”他邊吃米粉邊解釋，“這就像是我們這群人被按著頭和彼此較勁，而中西部的孩子卻可以做著少得多的功課，還可以在車庫玩玩樂隊(duì)什么的——如果他們的智力還可以，在學(xué)校也還算努力的話……”
02
“自在于我，還有好幾代遠(yuǎn)”
我們見面幾周后，毛讓我和他在史岱文森的密友丹尼爾•朱聯(lián)系。朱去年從威廉姆斯學(xué)院畢業(yè)，他的詩歌還贏得了一個(gè)創(chuàng)意寫作比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。他從18000美元的獎(jiǎng)金中拿出一部分用于到中國旅游，但現(xiàn)在他回到布魯克林的唐人街和他父母住在一起。
朱記得他在威廉姆斯的第一學(xué)期時(shí)，他的大三學(xué)生輔導(dǎo)員時(shí)不時(shí)地會(huì)把他拉到一旁問，覺得一切都好嗎，有沒有遇到什么煩心事。“我還在適應(yīng)這個(gè)地方，”他說，“我不是完全開心，但也不是完全沮喪。”但那時(shí)他新交的白人朋友也會(huì)說出相似的話。“他們會(huì)說：‘丹，有的時(shí)候，有點(diǎn)難看出你在想什么。’”
雖然朱有著一張好看的面孔，但將他的行為定位為保守不算個(gè)錯(cuò)誤。他聲音輕柔，沒什么音調(diào)起伏，面部表情也很少變化。他把這一切歸咎于家庭氣氛。“如果你在一個(gè)中國家庭長大，”他說，“你不會(huì)怎么說話。你會(huì)閉嘴聽你的父母叫你做什么。”
在史岱文森，他完全處于一個(gè)亞裔的圈子， 和誰交朋友是由你乘哪條地鐵線來決定的。但當(dāng)他到了威廉姆斯之后，朱慢慢地意識(shí)到一些奇怪的現(xiàn)象：在新英格蘭走動(dòng)的白人總是面帶微笑。“呆在這樣一個(gè)地方，每個(gè)人都變得很友善。”
他決心要開始多微笑。“這是我必須通過積極練習(xí)的一項(xiàng)技能。”他說，“就像你在商業(yè)中進(jìn)行一筆交易時(shí)，把錢交給對(duì)方———然后你微笑。”他說他已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，但還是任重道遠(yuǎn)。
“我正在試著清空18年中國式教育。在威廉姆斯的4年有幫助，但是還不夠。”他的父親，一位IT經(jīng)理的遭遇讓他很在意。“他是辦公室里最優(yōu)秀的程序員，”他說，“但他的英語說得不太好，升職的時(shí)候就永遠(yuǎn)沒他的份。”
“我猜，我想成為在某方面特別擅長的人，那樣我在社交方面的缺陷將不再重要。”他告訴我。朱是一個(gè)聰明、勤奮、文憑無可挑剔的在美國出生的年輕人。他對(duì)于憑借自身能力贏得世界尊重這一點(diǎn)充滿信心，但他懷疑自己永遠(yuǎn)無法感受到那種在威廉姆斯的白人同學(xué)身上看到的自在。那種自在，他說———“我覺得離我還有好幾代遠(yuǎn)。”
03
職場(chǎng)天花板：亞裔=苦力？
上個(gè)世紀(jì)90年代，當(dāng)詹姆斯•洪還是伯克利一名電子工程專業(yè)的學(xué)生時(shí)，他到IBM公司進(jìn)行了一系列的面試。一位年長的亞裔研究員看了看洪的簡歷，問了一些程式化的問題。然后，他一言不發(fā)地站起來，走去關(guān)上辦公室的門。
“聽著，”他告訴洪，“我會(huì)很坦白地跟你說。我們這一代來到這個(gè)國家，是因?yàn)槲覀兿虢o你們這群孩子創(chuàng)造更好的條件。我們用盡全力，離開家國，來讀研究生，那時(shí)連英語都還說不溜。如果你得到了這份工作，你將會(huì)和我們這一輩遭遇同樣的‘天花板’。他們只當(dāng)我是一個(gè)亞裔的博士，而永遠(yuǎn)不是做管理的料。你將會(huì)得到一份工作，但是你不要接它。你們這一代必須比我們走得更遠(yuǎn)，否則我們的所有努力都白費(fèi)了。”
這位研究員談的正是一些人所說的“竹制天花板”—一種隱形障礙，用于維系美國大公司金字塔狀的種族結(jié)構(gòu)，在其中，許多亞裔位于金字塔底層，少數(shù)位于中層，而幾乎沒有人位于高層，掌控領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
這是亞裔美國人生活中苦澀暗流的一部分：眾多 大學(xué)的亞裔學(xué)生發(fā)現(xiàn)，他們所熟悉的精英即領(lǐng)導(dǎo)的制度在畢業(yè)后便陡然終結(jié)。如果每個(gè)美國常春藤盟校畢業(yè)班學(xué)生中亞裔占15%至20%，如果常春藤盟校是美國社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人的孵化器，那么推論說亞裔將在公司領(lǐng)導(dǎo)層中占據(jù)相應(yīng)的比例應(yīng)該是站得住腳的。
然而，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映了完全不同的事實(shí)。根據(jù)最近一項(xiàng)調(diào)查，亞裔在美國人口中占大約5%，但在企業(yè)管理層中僅占0.3%，在董事會(huì)中還占不到1%，在大學(xué)校長中占約2%。在財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)中，僅有9名亞裔CEO。
在一些亞裔集聚的特殊產(chǎn)業(yè)，情況也大體相似。硅谷中1/3的軟件工程師為亞裔，然而在圣弗朗西斯科灣一帶的25所最大型的公司中，僅有6%的董事會(huì)成員是亞裔，僅有10%的公司管理人員是亞裔。
根據(jù)2005年的一項(xiàng)調(diào)查，在美國國家衛(wèi)生研究院，終身聘用的科學(xué)家中有21.5%為亞裔，但實(shí)驗(yàn)室或分部主管中只有4.7%是亞裔。
在一個(gè)名叫Yellowworld的網(wǎng)站的評(píng)論區(qū)中出現(xiàn)過這樣一條簡潔的感慨，概括了這個(gè)現(xiàn)象： “如果你是東亞裔，你需要上一所頂尖的大學(xué)來才能獲得一份高薪工作。但即使你獲得了一份高薪工作，那個(gè)全家都是普通州立大學(xué)畢業(yè)的白人可能不知不覺就爬到了你上面，僅僅因?yàn)樗前兹恕?rdquo;
竹制天花板一部分陰暗叵測(cè)的本質(zhì)在于它看起來并不是由公然的種族歧視引起的。這種數(shù)據(jù)上的不平衡更有可能是由無意識(shí)的偏見導(dǎo)致。比如，沒有人會(huì)肯定地說個(gè)子高的男人天生就是更好的領(lǐng)導(dǎo)。
也許這只能歸咎于傳統(tǒng)的亞裔成長環(huán)境。要成為領(lǐng)導(dǎo)需要個(gè)人主動(dòng)，需要思考一個(gè)組織可以采取怎樣不同的工作方式，需要搭建人脈關(guān)系、自我推銷和自信的主張。如果斷言任何亞裔都不擅長創(chuàng)造性思維或不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，顯然是種族主義的觀點(diǎn)。但如果說一個(gè)在教育上向來注重死記硬背和填鴨式灌輸?shù)娜后w，在整體上不大可能造就很多傾向于挑戰(zhàn)當(dāng)權(quán)者、或打破傳統(tǒng)行事方式的人，那么這只是對(duì)一種文化現(xiàn)象的觀察。
Sach Takayasu曾是IBM紐約市場(chǎng)營銷部升遷最快的成員之一。但是大約7年前，她覺得自己的晉升慢了下來。“我超額完成任務(wù)，工作很長時(shí)間，但這樣的努力就算再多也無助于我向上走。”她說。也就是在那個(gè)時(shí)候，她參加了由一個(gè)名叫“亞太裔領(lǐng)袖才能教育”的機(jī)構(gòu)舉辦的研討會(huì)。
Takayasu在2006年參加了為期一周的課程培訓(xùn)。最初的練習(xí)中有一項(xiàng)是由小組教員請(qǐng)大家列表展示他們所認(rèn)同的亞裔價(jià)值觀。學(xué)生們的回應(yīng)包括：光宗耀祖，孝敬父母，克己慎行。接著教員讓同學(xué)們列出心目中的領(lǐng)袖要具備的品質(zhì)，然后提示他們注意到：兩個(gè)表格鮮有交集。
法律教授兼作家蒂姆•吳在加拿大長大，母親是白人，父親是臺(tái)灣人，這使他在白人與亞裔如何看待彼此的問題上能夠獲得一個(gè)有趣的見解。 “人們很自然地認(rèn)為在亞洲人天生適合做‘辛苦工 作’”，他說，接著他定義了“苦力”，也就是中文里代表“辛苦工作”的詞。“在這種古怪的自我選擇現(xiàn)象，亞裔員工總是向那些最艱苦繁重的工作部分遷移。”
相比之下，他遇到的白人律師總是擅長把自己描繪成高人一等，超越“苦力”。“白人有一種非常重要的直覺：要給人一種他們只會(huì)去做真正重要的工作的印象：你就是一個(gè)四分衛(wèi)。這種傲慢卻是亞裔在不曾被灌輸?shù)?。在搬到紐約后不久，有人告訴我，要成功，你必須了解什么樣的規(guī)則是你要打破的。如果你打破了錯(cuò)誤的規(guī)則，就完蛋了。因此，最簡單的就是遵守所有的規(guī)則。但這樣一來，你就把自己困在底層。真正的訣竅在于懂得哪些規(guī)則不是為你制定的。”
這是一種由規(guī)則來管理的規(guī)則打破游戲——在規(guī)則手冊(cè)并未提及，但是在內(nèi)在的文化意識(shí)中代代相傳——這也許是我聽過的對(duì)于竹制天花板如何在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)作的最好解釋。
相關(guān)推薦
當(dāng)人工智能褪去宏大的概念 一所小學(xué)的技術(shù)重構(gòu)與創(chuàng)新
原標(biāo)題：當(dāng)人工智能褪去宏大的概念 一所小學(xué)的技術(shù)重構(gòu)與創(chuàng)新力量顯而易見
觀察4小時(shí)前
學(xué)分不達(dá)標(biāo)本科變?？?中國高校袋口將扎得更緊些
原標(biāo)題：學(xué)分不達(dá)標(biāo)本科變?？?中國高校袋口將扎得更緊些 根據(jù)《長江日?qǐng)?bào)》
觀察4小時(shí)前
2017年全國教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況發(fā)布 我們?cè)趪H的教育水
原標(biāo)題：2017年全國教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況發(fā)布 在國際上是什么水平呢 近日，教育部
觀察4小時(shí)前
華中科技大學(xué)18人因?qū)W分不達(dá)標(biāo)本科轉(zhuǎn)?？?“大學(xué)淘汰
原標(biāo)題：華中科技大學(xué)18人因?qū)W分不達(dá)標(biāo)本科轉(zhuǎn)?？?大學(xué)淘汰制發(fā)廣泛關(guān)注 華
觀察6小時(shí)前
前途出國快跑第十年 到“三力”驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品迭代
原標(biāo)題：前途出國快跑第十年 三力驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品迭代 今年是前途出國高速發(fā)展的第
觀察2018-10-17 17:11:08
父母面對(duì)生活壓力 讓農(nóng)村留守兒童“再問題化”加深
原標(biāo)題：父母面對(duì)生活壓力 讓農(nóng)村留守兒童再問題化加深 從功能主義思路看，
觀察2018-10-17 14:26:10
沒批作業(yè)家長被懟 誰應(yīng)該反思
原標(biāo)題：沒批作業(yè)家長被懟應(yīng)該反思 近日，網(wǎng)曝江西安吉幾名家長因未批改作
觀察2018-10-17 13:51:17
推廣通用規(guī)范漢字 還有多遠(yuǎn)的路要走？
原標(biāo)題：推廣通用規(guī)范漢字 還有多遠(yuǎn)的路要走？ 內(nèi)蒙古呼和浩特市，小學(xué)生走
觀察2018-10-16 14:54:43
新教育 · 新觀察 · 新視點(diǎn)