一起教育科技：一場由技術(shù)革命引發(fā)的教育變革正在上演
摘要: 原標(biāo)題：一起教育科技：一場由技術(shù)革命引發(fā)的教育變革正在上演 近年來，一場由技術(shù)革命引發(fā)的教育變革正在上演，教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)都在發(fā)生翻天覆
原標(biāo)題：一起教育科技：一場由技術(shù)革命引發(fā)的教育變革正在上演
近年來，一場由技術(shù)革命引發(fā)的教育變革正在上演，教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)都在發(fā)生翻天覆地的變化。而作為國內(nèi)在線教育企業(yè)代表的一起教育科技，面對教育轉(zhuǎn)型的浪潮，是如何通過人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用為傳統(tǒng)教育注入新的生機(jī)與活力，推動教育向數(shù)字化、智能化方向發(fā)展的？
減負(fù)增效 大數(shù)據(jù)驅(qū)動教與學(xué)
古語云：“工善其事，必先利其器”，教師在教學(xué)中若想達(dá)到良好的教學(xué)效果，需在前期的備課教研與后期的考后分析上花下不少功夫。
在以往，教師常常受限于繁瑣的作業(yè)批改、統(tǒng)計任務(wù)中，難以留有充足的時間精力投入到教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的環(huán)節(jié)，學(xué)生的個體學(xué)習(xí)需求也被忽視。
針對此類“痛點(diǎn)”，一起教育科技將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入線上學(xué)習(xí)平臺，匯總分析學(xué)生日常練習(xí)數(shù)據(jù)，一鍵生成呈現(xiàn)班級成績排名、平均正誤率的學(xué)情分析報告，為教師減負(fù)增效，讓其準(zhǔn)確追蹤班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，為教與學(xué)的優(yōu)化提供關(guān)鍵依據(jù)。
除此之外，細(xì)化到學(xué)生個體的知識點(diǎn)掌握情況與學(xué)習(xí)能力分析雷達(dá)圖也被囊括其中，給予教師從一般到個別的全面學(xué)情把控。至此，“題海戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)?ldquo;靶向治療”，大數(shù)據(jù)技術(shù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)診斷更加 ，使學(xué)生能夠少做題，做對題；個性化的評價反饋也讓學(xué)生學(xué)習(xí)提升更加高效和有跡可循。
“以前我們就是老中醫(yī)，靠經(jīng)驗、靠把脈，憑著自己的多年教學(xué)經(jīng)驗去出題、備課。有了以一起教育科技為代表的在線教育平臺后我們是中西醫(yī)結(jié)合，通過數(shù)據(jù)結(jié)合經(jīng)驗調(diào)整教學(xué)，根據(jù)每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)漏洞對癥下藥，效果更顯著。”南開中學(xué)林老師形象地比喻道。
興趣教學(xué) 能力素養(yǎng)同步提升
游戲、好奇心是孩子們的天性，在早期的教學(xué)中不應(yīng)過早地使用應(yīng)試教育的手段去生硬地灌輸知識，而是采用符合孩子身心發(fā)展的方式幫助其接受學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其形成自主思考的習(xí)慣。
讓孩子從重復(fù)性的枯燥練習(xí)中解放，讓學(xué)習(xí)變成美好體驗一直以來都是一起教育科技長期堅守的目標(biāo)。因此，趣味性的教學(xué)理念被融入到一起小學(xué)（一起教育科技旗下的子品牌）的教學(xué)手段設(shè)計中。
以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，趣味繪本的設(shè)置能幫助學(xué)生以讀故事的形式，拆解數(shù)學(xué)的解題步驟，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析和思考，循序漸進(jìn)掌握數(shù)學(xué)知識。
“一起小學(xué)中一些卡通動畫、‘游戲式’闖關(guān)的練習(xí)，對小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)來說是個不錯的設(shè)計，讓數(shù)學(xué)不再是枯燥的符號公式，從‘空中閣樓’變成了生活中遇到的問題，能夠?qū)W以致用。”碧波實(shí)驗小學(xué)顏老師說。
更重要的是，一起小學(xué)平臺中的智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)還能精準(zhǔn)定位學(xué)生的失分點(diǎn)與薄弱點(diǎn)，并通過個性化的講練測，幫助學(xué)生將知識點(diǎn)還原到整個知識體系中，讓其在長期的訓(xùn)練中塑造舉一反三的跨學(xué)科能力，獲得知識和能力的同步提升。
促進(jìn)公平 教育資源互聯(lián)互通
自2011年成立，一起教育科技就肩負(fù)起促進(jìn)教育公平的責(zé)任，在7年的運(yùn)營中，將前沿的信息化教學(xué)手段從城市引入鄉(xiāng)村地區(qū)，服務(wù)了近13萬學(xué)校與超過6700萬用戶。
一起教育科技的創(chuàng)始人兼CEO劉暢認(rèn)為，技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)為教育帶來更多“溢出效應(yīng)”，讓“育”的分量更重，讓質(zhì)量和公平更好實(shí)現(xiàn)。
“借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，優(yōu)質(zhì)教育資源能在城市與鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。此外，智能技術(shù)的應(yīng)用也讓因材施教成為可能，幫助不同起點(diǎn)的學(xué)生個性化學(xué)習(xí)縮小差距，推動教育公平。”劉暢說。
目前，一起教育科技已幫助青海、哈爾濱、山東等地的部分偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動的信息化，并在實(shí)際運(yùn)用中顯著地改善了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)條件與水平。
“對于帶有口音方言的西北地區(qū)，能夠標(biāo)準(zhǔn)地練習(xí)英語發(fā)音是個難題。而一起小學(xué)中自然拼讀、語音智能打分等學(xué)習(xí)形式，在沒有外教的情況下為孩子創(chuàng)造語言使用環(huán)境，讓他們告別‘啞巴英語’、‘地方英語’，對縮小城鄉(xiāng)教學(xué)水平差距起到了很大的幫助。”青海蒙古道小學(xué)馬老師說。
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