摘要: 原標(biāo)題:死亡游戲校園死灰復(fù)燃,監(jiān)管與教育警鐘再次敲響 近日在湖南益陽(yáng),有學(xué)生家長(zhǎng)表示,一種死亡游戲流行校園。該游戲被稱為《夢(mèng)回大唐》或《死
原標(biāo)題:“死亡游戲”校園死灰復(fù)燃,監(jiān)管與教育警鐘再次敲響
近日在湖南益陽(yáng),有學(xué)生家長(zhǎng)表示,一種“死亡游戲”流行校園。該游戲被稱為《夢(mèng)回大唐》或《死亡三秒》。其孩子在游戲后,迅速暈倒,并曾發(fā)出尖叫滿臉冷汗,直到第二天還感覺頭痛頭暈。這位家長(zhǎng)表示:“我兒子這一次這條命真的算是撿回來(lái)的。”還有網(wǎng)友表示,自己侄子的同班同學(xué),因玩該游戲休克住院,引發(fā)關(guān)注。
據(jù)悉,該游戲曾在國(guó)外流行一時(shí),多名青少年因此喪生。鑒于此類游戲?qū)η嗌倌晟硇慕】涤泻?,教育主管部門曾下令,堅(jiān)決制止此類游戲在學(xué)生中傳播、蔓延。
2007年,教育部就對(duì)此明確表態(tài),“死亡游戲”極易損害青少年的身心健康,教育部堅(jiān)決制止此類游戲在學(xué)生中傳播、蔓延。同時(shí)要求中小學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)管理,保障廣大青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“死亡游戲”的游戲步驟包括靠墻蹲下深呼吸、憋氣,再由其他人按胸口等操作,其“精髓”在于讓體驗(yàn)者快速達(dá)到窒息缺氧的狀態(tài),并在短暫昏厥后產(chǎn)生一些幻覺,也就是所謂的“夢(mèng)回大唐”。孩子們的幻覺體驗(yàn)各不相同,“夢(mèng)幻景色”有之,“前世記憶”有之,種種光怪陸離的體驗(yàn)讓其產(chǎn)生了某種“玄幻色彩”,這款游戲恐怕也正是因?yàn)檫@種“玄幻”而在未成年人之中流行開來(lái)。
據(jù)此前報(bào)道,湖南省第二人民醫(yī)院神經(jīng)外科二病區(qū)主任劉少波介紹,“死亡游戲”壓迫心臟、抑制呼吸導(dǎo)致回心血量減少,大腦的血液和氧氣相應(yīng)減少。嚴(yán)重者導(dǎo)致意識(shí)喪失、全身臟器功能停止等,直接危及生命。也有相當(dāng)概率造成大腦 性損傷。
目前多地已發(fā)出通知,提醒班主任與家長(zhǎng)注意類似情況,要求班主任嚴(yán)禁,家長(zhǎng)注意孩子按壓胸口的動(dòng)作。而如何更好地防范孩子以身犯險(xiǎn),則需要對(duì)這種“死亡游戲”予以更全面的審視與辨析。
在孩子們的世界中,游戲本應(yīng)是快樂和無(wú)憂無(wú)慮的代名詞。然而,“死亡游戲”悄然侵入校園,將原本純真的童年樂園變成了生死較量的殘酷舞臺(tái),我們必須正視這一現(xiàn)象,采取措施保護(hù)我們的下一代。
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方,應(yīng)該是安全和充滿正能量的環(huán)境。當(dāng)“死亡游戲”出現(xiàn)在校園中時(shí),它不僅破壞了學(xué)習(xí)氛圍,更對(duì)學(xué)生的身心健康造成了極大的威脅。學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)楹闷?、?jìng)爭(zhēng)或是受到同伴壓力而參與這些危險(xiǎn)游戲,從而面臨身體傷害甚至生命危險(xiǎn)。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,孩子們接觸到的信息越來(lái)越多,他們的認(rèn)知和判斷能力尚未成熟,容易受到不良信息的影響。因此,我們每個(gè)人都有責(zé)任為孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,讓他們?cè)谟螒蛑姓业綐啡?,而不是危險(xiǎn)。讓我們攜手合作,共同守護(hù)孩子們的童年,不讓“死亡游戲”侵蝕他們的世界。
家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的陪伴與溝通,了解他們的興趣愛好和心理狀態(tài),引導(dǎo)孩子正確看待網(wǎng)絡(luò)游戲,區(qū)分虛擬與現(xiàn)實(shí)的界限。同時(shí),樹立良好的榜樣,減少自身對(duì)暴力內(nèi)容的接觸,營(yíng)造健康的家庭環(huán)境。
學(xué)校應(yīng)開展多元化的心理健康教育和媒介素養(yǎng)教育,幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)主題班會(huì)、講座等形式,引導(dǎo)學(xué)生理性看待網(wǎng)絡(luò)游戲,培養(yǎng)批判性思維能力。同時(shí),加強(qiáng)校園安全管理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止不當(dāng)行為。
政府部門應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容的審查力度,建立健全分級(jí)制度,限制未成年人接觸不適宜的游戲內(nèi)容。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的監(jiān)管,打擊非法傳播暴力、低俗信息的行為,凈化網(wǎng)絡(luò)空間。
社會(huì)各界應(yīng)形成合力,共同關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)問題。媒體應(yīng)積極宣傳正面典型,引導(dǎo)公眾樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向;企業(yè)則需承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,開發(fā)更多有益于青少年身心發(fā)展的綠色游戲產(chǎn)品。
“死亡游戲”的死灰復(fù)燃也暴露了監(jiān)管部門、平臺(tái)及網(wǎng)站對(duì)相關(guān)內(nèi)容不夠敏感、不夠重視等問題,相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)“死亡游戲”短視頻的清理必須快速且強(qiáng)力執(zhí)行,才能讓其徹底失去傳播途徑。
事關(guān)青少年的生命安全,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉鏈子。我們需要從多個(gè)方面入手。通過(guò)家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)的共同努力,為孩子們營(yíng)造一個(gè)健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們攜手行動(dòng)起來(lái),不讓童年游戲變成現(xiàn)實(shí)中的“魷魚游戲”,守護(hù)每一個(gè)孩子的純真與夢(mèng)想。
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