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　　原標(biāo)題：父母犯下的這些“蠢”，既害了孩子，也苦了自己

　　教育界流行一個計算公式“5+2=0”。即孩子哪怕周一至周五，有5天時間在學(xué)校接受老師的教育，但只要周六、周日在家接受的家庭教育有誤，便意味著他此前接受的良好教育重新歸零。正如教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基所說：“孩子成為優(yōu)秀的人是基于良好的家庭教育之上。”

　　“我怎么生出你這么蠢的孩子！初中2年，每一次考試都是倒數(shù)第一，我都沒臉參加家長會”，又一次在家長會后被班主任留下談話的王女士忍不住怒罵兒子茂茂。然而孩子沒有絲毫羞愧，還反駁道：“你不是說只要我快樂，學(xué)不學(xué)都無所謂嗎？說話不算數(shù)？”

　　聽了兒子的反駁，她竟不知如何反駁。畢竟，在茂茂還沒上初中之前，她確實(shí)因不舍得孩子受累，堅(jiān)持“快樂教育”，一直向孩子強(qiáng)調(diào)的都是“小孩子就是要玩耍，快樂最重要”。事實(shí)上，她也真的做到了。如小學(xué)1年級開始，兒子貪玩不寫作業(yè)，老師向她告狀，她都會以“學(xué)不學(xué)是他的自由，我不會管教他”回復(fù)。進(jìn)而讓茂茂一直是班里有名的“不寫作業(yè)達(dá)人”，老師多次勸告無果后也徹底放棄了。

　　而到了初中，王女士覺得孩子的“快樂童年”也該結(jié)束了，不僅天天督促茂茂學(xué)習(xí)，每天晚上親自監(jiān)督他寫作業(yè)，還開始安排他參加語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的課外輔導(dǎo)班，把周末安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

　　然而，王女士和丈夫發(fā)現(xiàn)，自從開始嚴(yán)格督促兒子學(xué)習(xí)后，家庭氛圍變得緊張起來。除了孩子死活不愿意學(xué)習(xí)，使得成績長期墊底外，與他們天天吵架時，甚至因雙方爭吵激烈，孩子直接選擇離家出走，令王女士不得不辭職在家，時刻看管著孩子。

　　“難道真的是因?yàn)槲覀儚乃€小的時候就過于溺愛、放縱他，如今才這么難教嗎”，每每提起兒子的叛逆舉動，王女士百思不得其解。殊不知，她的懷疑就是問題所在。正是因?yàn)椴徽_的教育觀念，令茂茂從小學(xué)起就養(yǎng)成不愛學(xué)習(xí)的散漫態(tài)度，長大后再糾正早就為時已晚！

　　父母犯下的這些“蠢”，害了孩子，也苦了自己

　　1、沒有將孩子視為獨(dú)立個體

　　《基于中美日韓高中生系列比較研究》顯示，4個國家里，中國父母是最不會將孩子視為獨(dú)立個體，只是當(dāng)成必須聽父母的話的“小孩子”，不允許擁有自己的意愿、想法。

　　如“小孩子不許有自己的想法”、“爸媽叫你做什么就做什么”等，或許父母們會覺得自家孩子十分聽話，不會忤逆父母，進(jìn)而沾沾自喜，自認(rèn)為育兒成功。

　　殊不知，這只是無法令孩子感受到被尊重，也失去獨(dú)立性，無法自行思考、生活。

　　2、努力讓自己成為“全能型父母”

　　“我家孩子什么都不用做，我可以包辦所有”、“除了學(xué)習(xí)，我不會讓孩子操心任何事情”，這些都是“全能型父母”最常說的話，即他們會給予孩子全面的照顧，小到吃喝住行，大到學(xué)業(yè)、工作，甚至是伴侶等，幾乎都由他們一手安排。

　　而往往這類被自己的付出深深感動的父母，卻不知他們很容易養(yǎng)育出“巨嬰”，不僅自理能力極弱，且沒有自己的主見，習(xí)慣依賴他人，最終很可能無法獨(dú)立生存，成為“啃老族”，讓父母一直養(yǎng)著。

　　3、不給孩子立規(guī)則

　　在《人民日報》發(fā)表的“不合格”父母行為自查表調(diào)查結(jié)果中，超過60%的父母或沒有與孩子立規(guī)則，或未能堅(jiān)決將彼此約定的規(guī)則施行。故而孩子要么難以管教，要么在溺愛中成長為蠻橫霸道、以自我為中心的人。

　　可能不少自認(rèn)為開明、民主的父母認(rèn)為“家不是講道理的地方”，所以不給孩子立規(guī)則，然而，就如青少年心理學(xué)專家李玫瑾教授在《心理撫養(yǎng)》一書里提到：“從小沒有受到規(guī)則約束的孩子，既沒有教養(yǎng)也容易走錯路。”

　　畢竟，從小沒有受規(guī)則、法律等約束的孩子不會了解什么能做，什么不能做，甚至觸犯了法律而不自知。

　　除了以上幾點(diǎn)，對于如今許多擁有2至3個孩子的家庭，父母的偏心亦是一種錯誤的養(yǎng)育理念，但就像《唐山大地震》中，與弟弟一起壓在廢墟之下，聽到媽媽說出那句“救弟弟”的姐姐內(nèi)心記恨了30多年，受盡苦難也不愿回到親生父母身邊，足以看出那句“不患寡而患不均”的影響力。

　　知名教育家泰曼·約翰遜說過：“只有成功的家庭教育才能造就出成功的孩子，而失敗的家庭教育則造就失敗的孩子。”毫無疑問，父母能以正確的教育觀念給予孩子科學(xué)、合適的家教，是孩子最寶貴的財富！

　　孩子在不同年齡，不管是智力還是心理都有不同的發(fā)展，若是家教萬年不變，只會耽誤孩子的身心健康成長。如孩子在3至8歲，父母能認(rèn)真灌輸大道理，但到了10歲及以上的青春期時，父母的嘮叨就不會被孩子所接納。

　　所以，父母們在教育孩子的過程中，需要不斷地進(jìn)行自我反省，結(jié)合孩子的發(fā)育情況調(diào)整教育方式與內(nèi)容，保證與自家孩子匹配，起到良好的效果。

　　枕邊育兒寄語：

　　教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“父母能給予孩子最好、最重要的財富就是良好的教養(yǎng)。”而如何能保證給予孩子正確、科學(xué)、合適的教養(yǎng)，前提就是父母必須保持明智，掌握足夠的育兒知識！