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　　原標(biāo)題：在全球最愜意的國家，陪娃留學(xué)7年，卻不敢“躺平”

　　看點(diǎn) 前段時(shí)間，一位父親分享了自己因工作變動(dòng)，無奈放棄孩子清華附中的offer來到瑞士的故事。那么，在瑞士這個(gè)著名的“松弛教育”國度， 到底卷不卷？低齡留學(xué)需要注意什么？關(guān)于升學(xué)擇校、學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)、以及文化適應(yīng)，語言、心理和學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，都是留學(xué)家庭必須要過的關(guān)卡。

　　前段時(shí)間，外灘教育發(fā)布了一篇關(guān)于瑞士求學(xué)的文章，引起了不少家長對(duì)瑞士教育的關(guān)注。

　　文章作者，是一位因工作派遣前往瑞士的父親，他分享了自己在7年前，帶著小學(xué)剛畢業(yè)的兒子，在瑞士公立學(xué)校求學(xué)、以及申請(qǐng)大學(xué)的經(jīng)歷。

　　為了讓讀者更了解瑞士低齡留學(xué)的情況，尤其是關(guān)于升學(xué)擇校、學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)、以及文化適應(yīng)等問題，下文中，我們邀請(qǐng)這位爸爸，為我們分享了帶兒子 求學(xué)瑞士背后的酸甜苦辣，以及教育這條路上的得與失。

　　以下是這位爸爸的分享。

　　孩子和媽媽在瑞士的馬特宏峰

　　從瑞士擇校說起

　　還記得7年前，兒子不得已放棄了清華附中的錄取，跟隨我們來到瑞士，前路一片未知。

　　那年日內(nèi)瓦的秋天色彩斑斕，一場秋雨后，金黃的銀杏樹葉慢慢飄落，氣溫比北京略低一些。站在MON BLANC橋上遠(yuǎn)眺大噴泉，湖水的顏色清亮極了，幾只白天鵝悠閑飄過。

　　初到瑞士拍攝的日內(nèi)瓦

　　來不及貪戀美景，擺在面前最重要的一件事，是為兒子選擇初中。

　　究竟是選公立學(xué)校，還是私立學(xué)校？我們做了這幾個(gè)方面的分析：

　　1. 入讀年齡。

　　和國內(nèi)一般以9月1日作為就學(xué)年齡界限不同的是，瑞士的公立和私立學(xué)校都以 7月31日為限。

　　有位同事的兒子生日恰好是8月初，在國內(nèi)已經(jīng)初中畢業(yè)了。來瑞士后，入學(xué)年齡反而沒有達(dá)標(biāo)，不得不按學(xué)校要求再讀了初三。

　　我的兒子因?yàn)槭?0月生日，正好趕上在瑞士讀初中。現(xiàn)在想想，不由得暗自慶幸。

　　2. 語言。

　　瑞士的官方語言是 德語、法語、意大利語和羅曼什語。

　　日內(nèi)瓦位于法語區(qū)，所以公立學(xué)校的授課語言是法語；

　　而私立學(xué)校以英語教學(xué)為主，法語是第二語言（經(jīng)了解，雖然私校也開設(shè)有法語班，但感覺性價(jià)比不高）。

　　3. 升學(xué)出口。

　　瑞士規(guī)定，只要取得當(dāng)?shù)毓⒏咧械漠厴I(yè)證書，就有資格申請(qǐng)瑞士最好的 蘇黎世聯(lián)邦理工大學(xué)和洛桑聯(lián)邦理工大學(xué)。 （雖然申請(qǐng)成功率很高，但想要拿到公立高中畢業(yè)證卻很難，這點(diǎn)后面會(huì)介紹。）

　　而私立高中畢業(yè)雖然也可申請(qǐng)這兩所瑞士的高等學(xué)府，但錄取概率卻小得多，況且私校一直是英語教學(xué)為主，最好的出口當(dāng)然是英美高校。

　　4. 費(fèi)用。

　　瑞士的公立學(xué)校學(xué)費(fèi)幾乎全免（交通和午餐自理）。而私立中學(xué)的學(xué)費(fèi)對(duì)我們來說，還是有些昂貴。

　　以日內(nèi)瓦私校郎西國際學(xué)校初中部為例，僅學(xué)費(fèi)每年就需要2.8萬瑞郎（折合約23萬元人民幣），加上入學(xué)時(shí)的贊助費(fèi)注冊(cè)費(fèi)，以及課本、興趣班、夏令營、交通用餐等費(fèi)用（不含住宿），算下來初中階段每年需要 30萬元人民幣。

　　這還只是相對(duì)一般的國際學(xué)校收費(fèi)價(jià)格，如果是頂尖私校如王菲女兒就讀的博索雷學(xué)院（Beau Soleil），則一年花費(fèi)近百萬元。

　　我們又大致了解瑞士兩所高校的優(yōu)勢，結(jié)合家庭收入的承受能力后，最終選擇了公立學(xué)校。對(duì)于學(xué)習(xí)何種語言，兒子并沒有特別的偏好，回答是“都行”。

　　因此，我們選擇了一所法語區(qū)的公立學(xué)校。

　　瑞士公立教育體系

　　其實(shí)也是“精英教育”

　　后來的事實(shí)再次證明，天下沒有白吃的午餐，這句話是多么的正確。

　　瑞士的公立學(xué)校的確便宜，只要拿到畢業(yè)證，就能申請(qǐng)大學(xué)，看上去簡直可以“躺贏”，其實(shí)不然。

　　瑞士的公立高中和公立大學(xué)（尤其是我們眼中的瑞士 大學(xué)），兼具了公平教育和精英教育的特征。

　　公平性的一面體現(xiàn)在，瑞士公立學(xué)校沒有快慢班，沒有分?jǐn)?shù)排名，甚至學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生間相互打探成績，似乎完全看不出優(yōu)等生和差生之間的區(qū)別。

　　而且，所有符合條件通過考試的學(xué)生都可以就讀高中，只要取得當(dāng)?shù)馗咧挟厴I(yè)證書的學(xué)生都可以申請(qǐng)大學(xué)，包括瑞士的 大學(xué)。

　　公立教育的性價(jià)比也很高。與國際學(xué)校的收費(fèi)相比，瑞士的公立高中接近于免費(fèi)，公立大學(xué)的收費(fèi)也相當(dāng)?shù)土?/p>

　　但是，必須要強(qiáng)調(diào)的是，瑞士公立高中的淘汰率高的驚人，這是其“殘酷”的一面。

　　就拿兒子曾就讀的艾米莉高中來說，高一學(xué)期結(jié)束，淘汰率就接近一半；哪怕進(jìn)了大學(xué)，也依然可能被淘汰。比如兒子現(xiàn)在就讀的洛桑聯(lián)邦理工大學(xué)，大一本科，平均淘汰率甚至超過一半，個(gè)別熱門專業(yè)的淘汰率還要更高。

　　因此，無論是瑞士的公立高中，還是大學(xué)，每學(xué)期的在讀人數(shù)像極了金字塔的形狀。那些在考試中被淘汰的學(xué)生，有的轉(zhuǎn)入職業(yè)教育賽道，有的則轉(zhuǎn)入成績要求低一點(diǎn)的高中或大學(xué)。

　　的確，瑞士的職業(yè)教育體系非常成熟完善，在當(dāng)?shù)丶彝ブ械恼J(rèn)可度也很高。

　　但我們作為來自中國的留學(xué)生家庭，未來也不準(zhǔn)備一直留在瑞士，因此特別希望孩子能在這里接受完整的高中和大學(xué)教育，能擁有更多的可能。

　　因此，瑞士家長可以不卷，但是我們和孩子必須要適應(yīng)這套游戲規(guī)則，沒有退路。

　　瑞士少女峰的高山植被

　　語言關(guān)

　　是最大的挑戰(zhàn)

　　盡管做好了心理準(zhǔn)備，接下來兒子在求學(xué)路上所面對(duì)和經(jīng)歷的，依然比我們預(yù)想的要難。

　　最大的挑戰(zhàn)，自然是語言關(guān)。

　　平心而論，瑞士教育部門還是充分考慮到外國學(xué)生初到時(shí)的語言障礙。公立學(xué)校專門開設(shè)了“歡迎班”，顧名思義，目的是幫助外國學(xué)生適應(yīng)語言環(huán)境并過渡到正常教學(xué)的一種班級(jí)，課程設(shè)置以法語學(xué)習(xí)為主，兼顧其他課程。

　　對(duì)外國學(xué)生也有一定的“新手保護(hù)”措施，比如就讀歡迎班期間，法語課考試成績暫不計(jì)入總成績；考試允許帶字典等等。

　　但如果孩子一直把“歡迎班”當(dāng)作舒適區(qū)不肯離開，那結(jié)果就是，幾年后分流進(jìn)入職業(yè)高中或技校，進(jìn)入另一個(gè)賽道。

　　開學(xué)幾天后，我問兒子感覺咋樣，是否聽得懂老師講課。他說，很吃力，盡量試著用英語和老師同學(xué)交流。

　　我看了一下兒子攤在書桌上的課本，那是放在活頁講義夾里的一疊資料。如果用我的眼光看，簡直沒有章法。后來發(fā)現(xiàn)，一直到高中，兒子學(xué)習(xí)各門課程基本都是這種講義夾，幾乎沒有國內(nèi)那種裝訂成冊(cè)的課本。

　　兒子是開學(xué)兩個(gè)月后插班，加上發(fā)音、單詞和語法統(tǒng)統(tǒng)零基礎(chǔ)，我們開始焦慮了。

　　萬幸的是，我得知一位同事的夫人，竟然是國內(nèi)一所知名大學(xué)的法語老師。這無異于無邊黑暗中摸索前行的路人，遇到送來的一束光。

　　于是每隔三四天，我就送兒子去補(bǔ)課，同事夫人非常耐心，從糾正發(fā)音開始，還推薦了國內(nèi)的法語教材。雖然這樣的補(bǔ)課沒有持續(xù)太久，但是為兒子學(xué)習(xí)語言打基礎(chǔ)開了一個(gè)好頭。

　　作為父母，我們能做的不多，主要是每天晚上用國內(nèi)捎來的法語課本，幫兒子默寫單詞和短語?，F(xiàn)在回想起一家人在一起，借助翻譯軟件，一個(gè)單詞一個(gè)單詞翻譯數(shù)學(xué)題目的場景，還歷歷在目。有時(shí)翻譯軟件詞不達(dá)意，我們就厚著臉皮去找法語專業(yè)的同事求助。

　　兒子學(xué)做宮保雞丁

　?。ㄗ鲲埵瞧胀蘖魧W(xué)必備技能之一）

　　進(jìn)入初二以后，兒子在學(xué)習(xí)方面的問題主要有兩個(gè)， 一是語言能力依然有些薄弱，還有就是，在理科方面缺少系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　抓主要矛盾，我們必須先解決上課聽不懂的問題。因此，初二暑假，我們開始進(jìn)行法語和德語的小班補(bǔ)課。

　　等語言基礎(chǔ)夯實(shí)后，初三上學(xué)期，開始引入數(shù)學(xué)一對(duì)一授課，強(qiáng)化初高中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。到了初三暑假，又開始引入了物理、化學(xué)、生物三門課程一對(duì)一授課。

　　就這樣，孩子到了初升高的階段。瑞士沒有中考這一說，只需要申請(qǐng)即可。申請(qǐng)時(shí)可以在網(wǎng)上提出自己的簡短訴求，然后由日內(nèi)瓦州教育局統(tǒng)一分派學(xué)校。想到英語對(duì)于日后學(xué)習(xí)的重要性，我們就把英語作為了期望選修課程。

　　于是，兒子被分到了艾米莉高中的“語言加強(qiáng)班”。除了正常的文理科課程外，還同時(shí)開設(shè)了 法語、英語、德語和意大利語四門課程，再加上不間斷的 中文學(xué)習(xí)， 兒子幾乎要同時(shí)學(xué)習(xí)五門語言。

　　高一剛開始，我們擔(dān)心兒子的聽課問題，還專門給他配了錄音筆。

　　沒想到，在同時(shí)學(xué)習(xí)五門語言的重壓之下，兒子卻仿佛打通了任督二脈。高一畢業(yè)考試，他以全優(yōu)的成績順利通關(guān)……

　　后來我們了解到， 雖然要同時(shí)學(xué)習(xí)這么多語言，但卻是有方法和策略的。

　　比如，德語和意大利語屬于三外和四外，相較法語和英語，學(xué)習(xí)要求較低。

　　法語考試一般是4個(gè)小時(shí)，寫一篇文章，主題思想和語法是否正確，句子是否流暢等等都會(huì)作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；而德語要求就要簡單得多，兒子在一次德語考試中，寫出了類似“公交車是車”的句子居然也得分了，只要句式、語法、單詞都正確即可。

　　至于意大利語，兒子的學(xué)習(xí)訣竅就是瘋狂背單詞。

　　他可以在一個(gè)周末把密密麻麻寫滿幾頁的單詞記住。吃飯的時(shí)候背，和我們散步的時(shí)候背。他說，意大利語考試只要單詞記住了就能得高分。

　　中文作為母語，學(xué)習(xí)時(shí)要盡量創(chuàng)造環(huán)境。初中階段我們找中文老師給他上課；到了高中，時(shí)間緊張了，就采取自學(xué)方式。兒子自己通讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典，不懂的詞語、句子，自己上網(wǎng)查。學(xué)完一篇文章，我們就扮演學(xué)生聽他講解課文，還適時(shí)提問讓兒子解答。

　　再后來，兒子對(duì)歷史和軍事產(chǎn)生了濃厚興趣，無論是人物傳記、中國古代史、近現(xiàn)代史，還是戰(zhàn)爭史，他抽空就去網(wǎng)上翻閱，聊天的時(shí)候信手拈來，讓我這個(gè)文科生也不得不甘拜下風(fēng)。

　　瑞士小鎮(zhèn)wilderswil的火車站臺(tái)

　　隱蔽的心理問題，

　　每個(gè)低齡留學(xué)生都要面對(duì)

　　來瑞士求學(xué)，兒子必須直面的第一個(gè)心理關(guān)，就是孤獨(dú)感。

　　瑞士公立學(xué)校生源有一個(gè)特點(diǎn)，那就是學(xué)生來自五大洲，真正的五湖四海，甚至比國際學(xué)校還要“國際”，很多學(xué)生手里有三四本護(hù)照（瑞士是承認(rèn)多國籍的國家）。

　　兒子上初一時(shí)，所在的班里乃至整個(gè)學(xué)校，除他以外，沒有一個(gè)中國學(xué)生。這種情況一直持續(xù)到高中畢業(yè)。

　　開學(xué)幾個(gè)月，因?yàn)椴贿m應(yīng)，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、不合群，學(xué)校的心理醫(yī)生還好心建議我們陪著兒子一起接受心理測試……

　　這種情況大約過了一年，才慢慢好轉(zhuǎn)。

　　到后來，兒子可以眉飛色舞地和我們講學(xué)校生活，為便于我們理解他的故事，他還據(jù)人物特征給朋友們起了各種綽號(hào)，諸如“金毛獅王”、“玻利維亞小女孩”、“非洲酋長哥們兒”、“不吃豬肉哥們兒” 、“米哈伊爾小壞蛋”等等，一個(gè)個(gè)人物鮮明，畫面感很強(qiáng)，有趣極了。

　　身邊缺少中國同學(xué)，雖然初期對(duì)于兒子適應(yīng)環(huán)境是個(gè)障礙，卻也促使他更快地融入當(dāng)?shù)卣Z言環(huán)境，了解世界多元文化。

　　孩子的韌性，有時(shí)確實(shí)比父母想象的要更加堅(jiān)強(qiáng)。

　　當(dāng)然，兒子能通過孤獨(dú)這一關(guān)， 既離不開家人的耐心陪伴與傾聽，也得益于瑞士相對(duì)平和的社會(huì)氛圍，比如，孩子的學(xué)校非常重視歧視或霸凌行為，嚴(yán)重的會(huì)被開除。

　　兒子和同學(xué)們參觀歐洲原子能中心

　　心理關(guān)第二個(gè)難題，是自信。

　　我清楚記得剛到瑞士的那段時(shí)間，兒子不愿意參加我們單位組織的集體活動(dòng)。

　　瑞士的大小長假如復(fù)活節(jié)、圣誕節(jié)假期不少，甚至還有一周的滑雪假。每到假期，讓我頭疼的事兒，就是如何軟硬兼施逼著他去找小伙伴們玩。

　　但是效果不明顯，兒子不愿意出門。因?yàn)檎Z言交流困難，學(xué)習(xí)成績?cè)卮蜣D(zhuǎn)，讓兒子從內(nèi)心里抵觸對(duì)外交往。

　　好在，后來隨著他度過語言關(guān)，學(xué)習(xí)成績逐步上升，身邊的小伙伴也逐漸多了起來。到后來，和朋友們約著一起出去爬山、打球、聚餐，不再需要我們操心了。

　　兒子和當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)們?cè)诜▏螌W(xué)

　　為了鼓勵(lì)兒子振作起來，我讓他寫下“我要做學(xué)霸”幾個(gè)字，貼在書桌正上方，語重心長地對(duì)兒子說，“讓成績優(yōu)秀成為一種慣性”?；叵胱约寒?dāng)年讀書時(shí)，因?yàn)槌煽兓芈涮停苍鴬^然在課桌角落里刻下“還我至尊”四個(gè)字以自我激勵(lì)（靈感來自當(dāng)年周潤發(fā)電影《賭神》）。

　　這一招對(duì)兒子是否有效，我不知道，但是他后來的確是做到了，“讓成績優(yōu)秀成為一種慣性”。

　　心理關(guān)第三個(gè)難題，是文化融入的問題。

　　今年6月，兒子高中畢業(yè)前有一場游學(xué)活動(dòng)。他和我們視頻聊天，起初還很帶勁兒地和我們講這次活動(dòng)中鉆溶洞、玩速降、開趴體，那些緊張學(xué)習(xí)之余難得的放松時(shí)刻。但聊到后來，兒子突然情緒有些不高。

　　“咋了兒子”？

　　“我也不知道，就是覺得和大家在一塊兒，雖然玩的挺開心，但有時(shí)感覺融不進(jìn)去 。聊的深了，很多想法看法不太一樣，有時(shí)候和他們聊天，我是在假裝很嗨……”

　　瑞士山區(qū)特有的單軌觀光火車

　　沒想到， 在瑞士待了6年的兒子，早已和瑞士小伙伴“打成一片”，口語交流也完全無障礙的兒子，依然存在文化融入的問題。

　　細(xì)想起來，兒子小學(xué)畢業(yè)就來了瑞士，但是他最感興趣的，還是自己國家的文化和歷史。他也很喜歡鋼鐵硬核的東西，喜歡軍旅的個(gè)性化符號(hào)，這在瑞士同齡小伙伴中很少見。

　　另一方面，我們也時(shí)常引導(dǎo)兒子“客觀”看待身邊的多元化文化環(huán)境，包括同性戀、吸毒，以及不盡相同的歷史和民族觀。這些東西，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在老師講課、同學(xué)聊天和他身邊的環(huán)境中，無法逃避。

　　對(duì)于孩子來說，是完全保持自己的個(gè)性，還是放棄個(gè)性迎合環(huán)境？兩者恐怕都不合適。

　　對(duì)待這個(gè)問題，我想到了“外圓內(nèi)方”。我告訴兒子， 世界不是非黑即白，你不需要接受國外的一切，和平共處就好。

　　這個(gè)世界上，很多問題都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只能把它們交給時(shí)間。

　　瑞士冬天的達(dá)沃斯小鎮(zhèn)

　　在寫這篇稿子時(shí)，我看到了一則 “23歲中國學(xué)生持刀襲擊3名瑞士兒童”的新聞，內(nèi)心為之一震。聯(lián)想到近年來心理疾病在青少年群體中所占比例愈來愈高，而這種極端事件的發(fā)生，極有可能是長期的心理壓力無法疏導(dǎo)，導(dǎo)致心理崩潰轉(zhuǎn)換為過激行為。

　　因此， 留學(xué)生家庭為了孩子的心理健康，可能需要付出更多的耐心與陪伴，千萬不要等到那根壓倒駱駝的最后一根稻草，才后悔莫及。

　　一直以來，我和妻子都堅(jiān)持多和孩子聊天，扮演好“傾聽者”角色，多理解、少評(píng)判。因此，哪怕到了青春期，兒子也很愿意和我們打開話匣子。

　　后來，我們因?yàn)楣ぷ麟x開了瑞士，留兒子獨(dú)自一個(gè)人在高中求學(xué)。分開的這兩年里，我們保持每周至少一次視頻通話，時(shí)長1個(gè)小時(shí)起步，主要是講述一周來學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)歷，換一種方式陪伴。

　　寫在最后

　　有朋友曾問我， 在瑞士這樣“松弛”的教育環(huán)境中，到底卷不卷？需不需要雞娃？

　　我的回答是，其實(shí)哪怕在瑞士，這個(gè)號(hào)稱全球生活最愜意的國度， 卷和不卷，也是因人而異的。

　　如果像我們這樣希望能接受大學(xué)教育的留學(xué)生家庭來說，需要克服的挑戰(zhàn)，并不比國內(nèi)少。瑞士公立高中和大學(xué)殘酷的淘汰機(jī)制，對(duì)于我們來說，注定要卷。

　　可是，對(duì)于當(dāng)?shù)乇容^認(rèn)可職業(yè)教育的瑞士家庭來說，的確有不卷的資本。走職業(yè)教育，留在瑞士工作，依然可以有一份不錯(cuò)的收入。

　　因此，如果想要逃離內(nèi)卷壓力來瑞士，語言、心理和學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，都是必須要過的關(guān)卡。

　　不過，無論在什么環(huán)境里，我覺得比“卷”更重要的是，讓孩子保持一種優(yōu)秀的習(xí)慣。這樣的習(xí)慣，會(huì)幫助孩子在暫時(shí)落后的環(huán)境里，也不放棄努力。

　　學(xué)校組織在法國Ardèche攀巖

　　前不久，兒子如愿前往洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院求學(xué)，奔赴他喜愛的生命科學(xué)專業(yè)。

　　大學(xué)的學(xué)業(yè)十分緊張，他告訴我們，他已經(jīng)開啟了求生闖關(guān)模式，并調(diào)侃道“老爸老媽，開學(xué)第一個(gè)月，我成功存活下來了四周！”