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　　原標(biāo)題：教育廳公示！新“職業(yè)技術(shù)大學(xué)”來(lái)了 趕緊瞅瞅

　　近日，蘇州市職業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)兩所高校分別在官網(wǎng)發(fā)布了“擬設(shè)立‘職業(yè)技術(shù)大學(xué)’風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的公示”，文件顯示，兩所高校擬設(shè)立為市屬公辦本科層次職業(yè)學(xué)校。

　　另外在成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院日前發(fā)布的2024年博士人才引進(jìn)簡(jiǎn)介中提到，學(xué)校預(yù)計(jì)將于2025年前升格為職業(yè)教育本科學(xué)校，成為成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)，相關(guān)事項(xiàng)已被納入教育部“十四五”職業(yè)教育本科學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。

　　3所高校，成功升格

　　自教育部提出要以優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)，穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)學(xué)校。各高職院校謀求升級(jí)為“職業(yè)技術(shù)大學(xué)”的熱情高漲。

　　但近年來(lái)成功升格為本科層次的高校并不多，2022年以后成功升格的高校僅有3所分別是深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)、長(zhǎng)春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)、四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

　　在高職院校力爭(zhēng)升格“職業(yè)技術(shù)大學(xué)”的漫漫長(zhǎng)路上，各高校要經(jīng)歷地方支持、納入“十四五規(guī)劃”、獲得省教育廳的公示等諸多階段。其中在教育廳網(wǎng)站公示，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)意義重大，這意味著升格職業(yè)本科工作即將見(jiàn)到成功的曙光。

　　梳理已成功升格的3所高校時(shí)間線，從省教育廳發(fā)布擬設(shè)立公示到教育部批復(fù)同意，四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)經(jīng)歷了近10個(gè)月的時(shí)間，長(zhǎng)春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)經(jīng)歷了近9個(gè)月的時(shí)間，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)經(jīng)歷5個(gè)月左右。

　　那目前已經(jīng)在省教育廳公示，即將升格為職業(yè)本科的高校有哪些？

　　升格職業(yè)本科，有何要求？

　　在省教育廳公示前，高校首先要達(dá)到本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。那升格職業(yè)本科，有何要求？2021年1月教育部發(fā)布的《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，明確了設(shè)置本科層次職業(yè)學(xué)校的條件與要求。

　　注：下文展示的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)并非全文，僅摘取了部分重要條件供參考。具體要求以教育部發(fā)布的原文為準(zhǔn)。

　　辦學(xué)規(guī)模：學(xué)校全日制在校生規(guī)模應(yīng)在8000人以上。藝術(shù)、體育類等高校，辦學(xué)規(guī)模可以不受此限。

　　專業(yè)設(shè)置：對(duì)接國(guó)家和區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，有3個(gè)以上專業(yè)群，原則上每個(gè)專業(yè)群含3—5個(gè)專業(yè)。

　　師資隊(duì)伍：專任教師總數(shù)應(yīng)滿足生師比不高于18:1的標(biāo)準(zhǔn)。來(lái)自行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師占比不低于專任教師總數(shù)的25%。

　　專任教師總數(shù)不少于450人，具有碩士及以上學(xué)位的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例應(yīng)不低于50%，具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師人數(shù)一般應(yīng)不低于專任教師總數(shù)的30%，其中具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師應(yīng)不少于30人。

　　人才培養(yǎng)：在近兩屆教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中獲得過(guò)國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)以上或省級(jí)最高獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　科研與社會(huì)服務(wù)：近五年累計(jì)立項(xiàng)廳級(jí)及以上科研項(xiàng)目20項(xiàng)以上。近5年橫向技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)年均到賬經(jīng)費(fèi)1000萬(wàn)元以上（文科專業(yè)為主的學(xué)校500萬(wàn)元以上）。

　　基礎(chǔ)設(shè)施：校園占地面積應(yīng)不低于800畝，生均占地面積應(yīng)不低于60平方米。學(xué)校必須擁有職業(yè)教育辦學(xué)所必需的產(chǎn)教融合實(shí)踐平臺(tái)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和頂崗實(shí)習(xí)基地。

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　　各地布局，支持建設(shè)職業(yè)本科

　　教育部曾在《對(duì)十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議第1252號(hào)建議的答復(fù)》中提到，下一步，教育部進(jìn)一步貫徹落實(shí)新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，落實(shí)好 中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳提出的“到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模10%”的發(fā)展目標(biāo)。

　　可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)職業(yè)本科教育的規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大，一批適應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新職業(yè)本科學(xué)校也將應(yīng)運(yùn)而生。在此情況下，各地也紛紛出臺(tái)相關(guān)政策措施，支持職業(yè)本科教育的發(fā)展。

　　福建省教育廳發(fā)布《福建省人民政府辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的十條措施》，其中提到“十四五”期間力爭(zhēng)完成福建船政交通職業(yè)技術(shù)大學(xué)、廈門(mén)海洋職業(yè)大學(xué)設(shè)置工作。

　　《廣州市中等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告（2023年度）》提出，廣州將推動(dòng)廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院等符合條件的高職院校申辦本科層次職業(yè)學(xué)校。

　　云南省人民政府辦公廳印發(fā)的《云南省職業(yè)教育提質(zhì)效實(shí)施方案》中明確，推動(dòng)有條件的高職學(xué)校對(duì)標(biāo)職業(yè)本科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)優(yōu)化整合資源等措施，組建本科層次職業(yè)學(xué)校。

　　《杭州市教育改革“十四五”發(fā)展規(guī)劃》明確提出：“支持杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國(guó)家‘雙高’建設(shè)基礎(chǔ)上試辦職業(yè)教育本科專業(yè)，爭(zhēng)取舉辦高等職業(yè)技術(shù)大學(xué)。”據(jù)了解，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)成功納入教育部“十四五”升本規(guī)劃。

　　據(jù)寧夏回族自治區(qū)黨委宣傳部舉辦的系列新聞發(fā)布會(huì)消息，教育部已同意寧夏10項(xiàng)高校設(shè)置事項(xiàng)納入“十四五”規(guī)劃，其中包括2所高職學(xué)院升格職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

　　 山西省委辦公廳 山西省人民政府辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，其中提到要穩(wěn)步擴(kuò)大職業(yè)本科教育，以優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)，新建一批本科層次職業(yè)學(xué)校，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的15%。

　　浙江省委辦公廳、省政府辦公廳發(fā)布《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，其中明確，到2027年，全省本科層次職業(yè)學(xué)校將達(dá)到4所以上。

　　職業(yè)本科教育的興起是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的重要里程碑。期待未來(lái)能有更多優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)大學(xué)成立，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，書(shū)寫(xiě)職業(yè)教育的新篇章。