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　　原標(biāo)題：“看職務(wù)、查收入” 嚴(yán)禁學(xué)校采集家長這些信息

　　又到一年開學(xué)時(shí)，全國各地不少新生家長都被要求填了“信息登記表”，說是為了登記學(xué)生學(xué)籍用，一般還需要家長的姓名、身份證號(hào)、電話、工作單位，這讓一些家長心里著實(shí)不舒服：給學(xué)生上學(xué)籍，為什么教育部門要我們家長這么多詳細(xì)信息，我們從事什么職業(yè)，和孩子上學(xué)籍有多大關(guān)系？

　　22021年曾經(jīng)有一個(gè)熱門新聞：網(wǎng)上一位爸爸發(fā)帖吐槽了這個(gè)事兒——他說開學(xué)伊始，孩子就從學(xué)校帶回了一張新生信息采集表讓父母填寫。

　　在打星號(hào)的必填項(xiàng)里，他發(fā)現(xiàn)除了姓名和工作單位以外，還要求填寫父母的職務(wù)以及文化程度。

　　他認(rèn)為既然學(xué)校是想要和家長溝通，那么只需要填寫家庭住址和父母電話就好了，為什么要涉及到父母在單位的職務(wù)和學(xué)歷呢？

　　填得這么具體，到底是為了更好地因材施教，教書育人，還是為了要把家長當(dāng)作“礦”挖掘利用呢？

　　他的質(zhì)疑也引發(fā)了廣大網(wǎng)友的熱議。更有網(wǎng)友直接在教委留言建議“禁止中小學(xué)幼兒園收集家長工作單位和職務(wù)等信息”。

　　▲網(wǎng)友留言及北京市教委回復(fù)（圖源：人民網(wǎng)）

　　在眾多家長的呼吁聲中，2022年4月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，對(duì)中小學(xué)招生入學(xué)工作作出部署。

　　通知要求，全面清理取消學(xué)前教育經(jīng)歷、計(jì)劃生育證明、超過正常入學(xué)年齡證明等無謂證明材料。

　　嚴(yán)禁采集學(xué)生家長職務(wù)和收入信息，不得利用各類APP、小程序隨意反復(fù)采集學(xué)生相關(guān)信息；

　　全面清理取消不合規(guī)的隨遷子女入學(xué)證明材料及其時(shí)限要求，不得要求提供戶籍地?zé)o人監(jiān)護(hù)證明。

　　PART 2

　　事實(shí)上，在生活中，不論是學(xué)校還是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，從孩子上幼兒園起，父母就會(huì)陸續(xù)收到來自不同階段的“學(xué)生信息采集表”。

　　一些網(wǎng)友表示自己孩子學(xué)校要求填寫得更加詳細(xì)，甚至問到家里幾套房，面積多少。

　　還有地方不光填表這么簡(jiǎn)單，有家長說，孩子入讀上海的國際學(xué)校，學(xué)校前不久舉辦過拍賣會(huì)，拍賣會(huì)的產(chǎn)品需要家長從家里拿東西出來。

　　這看似是一場(chǎng)活動(dòng)，但也看到了攀比……

　　再有四川某小學(xué)面試時(shí)要求家長攜帶學(xué)歷證書，深圳某校長公然發(fā)表“低層次家庭”、“生源嚴(yán)重缺乏教養(yǎng)”等論調(diào)，以及有的幼兒園對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行“查房子”、“查三代”……

　　不少網(wǎng)友看后非常氣憤，認(rèn)為學(xué)校采集這些信息，難免會(huì)讓人聯(lián)想到老師是在按照孩子的家庭條件來區(qū)別對(duì)待學(xué)生。

　　 浪花朵朵：別的作用沒有，唯一方便了老師把孩子分三六九等，這類表格我填得太多了，很反感。

　　 茉莉：寫這些也不難，我家每次他爸都填打工，我填家庭主婦，年收入就選三到五萬那種。

　　 魚在天上游：我兒子班讓家長填寫文化程度和年收入。當(dāng)我看到這條信息時(shí)真的是一臉懵圈。

　　 小宇宙：我家姑娘公立幼兒園，從來沒填過這些，只有在入園時(shí)候有個(gè)信息采集，今年找了個(gè)幼小銜接，老師直接扔在群里這些個(gè)人信息接龍采集，看完老師的操作，直接把幼小銜接退了。

　　PART 3

　　話說，咱教育界的老祖宗孔子傳下“有教無類”的古訓(xùn)，入學(xué)不問出身，只要帶十幾條干肉條上門拜師，孔子沒有不教的。

　　歷史上可從沒記載孔子還打聽子路、宰予、冉求的爹媽是誰。

　　現(xiàn)在讓家長填上具體的工作職務(wù)信息，無異于變相“拼爹”。

　　“挾學(xué)生以令家長”，考慮的恐怕還是利益：若家長是機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，說不定能行個(gè)方便？若家長是一方富賈，說不定還能做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

　　本來，學(xué)校的職責(zé)就是教書育人，需要一視同仁、有教無類，但在一些地方和學(xué)校，家長成了學(xué)?？衫玫?ldquo;資源”。

　　之前聽有家長說，學(xué)校最喜歡幾類家長——

　　電視臺(tái)、廣告公司的，班上搞活動(dòng)，導(dǎo)演、策劃、宣傳可以一把抓；

　　公司老板，人脈廣，豪爽，動(dòng)不動(dòng)幫班上弄個(gè)免費(fèi)資源；

　　還有就是機(jī)關(guān)干部、國企高管、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等等，總有個(gè)不時(shí)之需……

　　可要是不填單位誰知道你做什么，要是不填職務(wù)，誰知道你說話管不管用呢？

　　PART 4

　　雙減之后，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間更長啦，學(xué)校的地位更重要啦。

　　培養(yǎng)孩子需要家庭和學(xué)校齊心協(xié)力，但“齊心協(xié)力”并不意味著沒邊界、沒底線。

　　圍繞如何看待學(xué)校收集家長信息的討論，背后實(shí)際上是人們對(duì)于教育公平的關(guān)切。

　　當(dāng)然收集學(xué)生父母等個(gè)人信息，也有一部分原因是便于學(xué)校進(jìn)行精細(xì)化管理。只不過——

　　收集的界限和分寸如何掌握？

　　如何更好保護(hù)家長和孩子的隱私？

　　怎樣避免信息泄露和濫用？

　　顯然還需要更加精細(xì)的保障舉措。

　　教育不應(yīng)關(guān)乎家庭背景，教育公平需要有力保障。

　　為學(xué)生信息收集劃定邊界，增添的是家長的安心，保障的是教育的公平。