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　　原標(biāo)題：多地教育廳發(fā)文：撤銷調(diào)整100多個專業(yè) 你的專業(yè)選對了嗎？

　　本科專業(yè)的撤銷調(diào)整，一直是高等教育領(lǐng)域備受關(guān)注的話題。今年以來，教育部已經(jīng)發(fā)布了一系列相關(guān)文件，對本科專業(yè)設(shè)置工作作出指示。

　　4月18日，教育部印發(fā)《進一步做好普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》（以下簡稱《通知》），對本科專業(yè)設(shè)置工作作出部署，旨在有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，推動形成新質(zhì)生產(chǎn)力，更好服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。

　　《通知》明確，高校應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求、區(qū)域發(fā)展急需和自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件等，提前謀劃增設(shè)專業(yè)。連續(xù)五年停止招生且無在校學(xué)生的專業(yè)，原則上應(yīng)予撤銷。省級教育行政部門要立足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，綜合應(yīng)用政策指導(dǎo)、資源配置、資金安排等措施，引導(dǎo)高校增設(shè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)、區(qū)域發(fā)展急需緊缺專業(yè)，建設(shè)特色優(yōu)勢專業(yè)群，淘汰不符合經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)定位的專業(yè)。

　　3月19日，教育部公布了2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，并發(fā)布2024年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄。此次專業(yè)增設(shè)、撤銷、調(diào)整共涉及3389個專業(yè)布點，其中新增布點1673個、撤銷布點1670個；工學(xué)所涉專業(yè)數(shù)量最多，有1322個，占比39%。此外，還新增了24個專業(yè)，包括足球運動、咖啡科學(xué)與工程、生態(tài)修復(fù)等專業(yè)，在之前的本科專業(yè)里并不多見。不僅如此，還新增了許多熱門領(lǐng)域?qū)I(yè)，比如智能視覺工程、軟物質(zhì)科學(xué)與工程、大功率半導(dǎo)體科學(xué)工程等。

　　今年1月，教育部印發(fā)《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，引導(dǎo)高校加快布局建設(shè)一批具有適應(yīng)性、引領(lǐng)性的新醫(yī)科專業(yè)，包括醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障、藥物經(jīng)濟與管理、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)。

　　撤銷調(diào)整專業(yè)，高校在行動

　　近期，隨著2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的公布，一些?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）也陸續(xù)公布了2023年度專業(yè)調(diào)整的相關(guān)數(shù)據(jù)，其中，許多省份的高校都對本科專業(yè)進行了更進一步的調(diào)整。

　　從相關(guān)統(tǒng)計中可以看出，各省各高校在對2024年本科專業(yè)的調(diào)整中，新設(shè)的工學(xué)門類專業(yè)較多，并且新興交叉專業(yè)的占比不斷提高。越來越多的高校開始注重交叉融合的智能化專業(yè)、人工智能以及數(shù)字化相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)創(chuàng)新。例如，數(shù)字經(jīng)濟、人工智能、智慧工程、智能建造等專業(yè)成為多所高校新增布點的熱門專業(yè)，這些專業(yè)不僅與當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展的趨勢緊密相連，也是國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)急需的人才領(lǐng)域。

　　值得一提的是，各省廳的文件中也多有提到，對普通本科專業(yè)健全預(yù)警、退出機制，對就業(yè)率低、不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的專業(yè)點，依法依規(guī)逐步淘汰。一方面，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，可以使高校的人才培養(yǎng)模式更加適應(yīng)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要；另一方面，也將促使高校加強自身的辦學(xué)定位和特色優(yōu)勢，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，形成更加多樣化、特色化的人才培養(yǎng)模式。

　　以四川省為例，2023年度四川省新增的47個專業(yè)，呈現(xiàn)出以下三個特點：一是交叉融合的智能化專業(yè)不斷涌現(xiàn)：西昌學(xué)院增設(shè)智慧農(nóng)業(yè)等專業(yè)；西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院增設(shè)機器人工程專業(yè)；西南交通大學(xué)希望學(xué)院增設(shè)人工智能專業(yè)。二是特色專業(yè)加快建設(shè)：成都體育學(xué)院增設(shè)足球運動專業(yè)，是全國首批開設(shè)該專業(yè)的30所高校之一。三是數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)人氣旺盛，有4所高校增設(shè)數(shù)字經(jīng)濟本科專業(yè)，占經(jīng)濟學(xué)門類增設(shè)專業(yè)的80%。

　　2023年度四川省撤銷本科專業(yè)64個，與2022年度的22個相比，增加了近兩倍，可見四川高校在調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)上動了真格。此外，不少高校撤銷的專業(yè)超過5個：西南石油大學(xué)、西華師范大學(xué)、內(nèi)江師范學(xué)院、四川音樂學(xué)院均撤銷了5個專業(yè)；四川師范大學(xué)撤銷了6個專業(yè)；西昌學(xué)院、四川大學(xué)錦江學(xué)院撤銷了7個專業(yè)。撤銷的專業(yè)有“城市管理”“人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃”“秘書學(xué)”“旅游管理”“投資學(xué)”“廣告學(xué)”等。

　　綜合來看，高校學(xué)科專業(yè)的優(yōu)化調(diào)整需結(jié)合自身辦學(xué)定位、特色與優(yōu)勢，聚焦國家戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，并綜合考慮生源、教學(xué)和就業(yè)質(zhì)量等多方面因素，以此更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，并促進畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的不斷提升。

　　專業(yè)優(yōu)化調(diào)整機制，還需不斷探索

　　對于高校而言，通過持續(xù)開展專業(yè)綜合評價，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和調(diào)整工作，是推動專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的有效途徑之一。從高校角度來看，影響專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的因素可以歸納為招生、培養(yǎng)、就業(yè)三個方面，對應(yīng)本科生教育的三個主要環(huán)節(jié)，專業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作可從圍繞這三個主要環(huán)節(jié)開展定性定量綜合評價入手，全面分析專業(yè)現(xiàn)狀，以獲得后續(xù)的優(yōu)化工作依據(jù)。

　　表1 某校各專業(yè)培養(yǎng)過程主觀評價指標(biāo)表現(xiàn)

　　數(shù)據(jù)來源：麥可思—某本科院校第三方調(diào)查報告

　　同時，對于不適應(yīng)國家發(fā)展、招培就主要環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題的專業(yè)，高校也需要及時作出調(diào)整。根據(jù)當(dāng)前院校評估、專業(yè)認(rèn)證的要求，學(xué)校應(yīng)該依循產(chǎn)出導(dǎo)向的理念進行專業(yè)建設(shè)，在這過程中，也需要通過利益相關(guān)方的主觀調(diào)研給予專業(yè)一定的參考。例如在調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的環(huán)節(jié)中，需要充分調(diào)研本專業(yè)當(dāng)前及未來培養(yǎng)面向的行職業(yè)對畢業(yè)生知識能力素質(zhì)的需求程度（表2），再結(jié)合核心雇主的具體訪談結(jié)果，確定人才培養(yǎng)的具體規(guī)格，從而為后續(xù)的課程體系調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容制定、師資隊伍及軟硬件匹配等提供優(yōu)化方向。

　　表2 某校用人單位反饋主要行業(yè)類的知識、能力、素質(zhì)需求情況

　　注：需求程度滿分5分。

　　數(shù)據(jù)來源：麥可思—某本科院校第三方調(diào)查報告

　　專業(yè)調(diào)整，一直是高等教育領(lǐng)域的重要議題。隨著我國社會的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷進步，對高等教育人才的需求也在不斷變化，這就要求高校必須緊密關(guān)注市場動態(tài)，及時調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，以滿足國家和社會的需求。如何有效調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、深入開展專業(yè)內(nèi)涵式建設(shè)，健全優(yōu)化高校招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動機制，還需要相關(guān)部門和高校一起進行更深入地思考和探索。