摘要: 原標(biāo)題:葉圣陶:5大壞習(xí)慣,害苦孩子的一生! 老話常說: 習(xí)得一種習(xí)慣,掌握一種人生。 成長的路上。 好習(xí)慣,如同揚(yáng)起的帆。 讓孩子們夢想的船,
原標(biāo)題:葉圣陶:5大壞習(xí)慣,害苦孩子的一生!
老話常說:
“習(xí)得一種習(xí)慣,掌握一種人生。”
成長的路上。
好習(xí)慣,如同揚(yáng)起的帆。
讓孩子們夢想的船,直達(dá)成功的彼岸。
而壞習(xí)慣,只會(huì)讓孩子走太多的彎路,陷入迷茫的狀態(tài)。
所以,家長朋友們。
在引導(dǎo)孩子的過程中,不要忽略了習(xí)慣的糾正與培養(yǎng)。
如同教育家葉圣陶先生所說的那樣:
“教育的本質(zhì),在于培養(yǎng)人的良好習(xí)慣,因?yàn)榱?xí)慣決定命運(yùn),甚至可能影響人的一生。”
甚至,他還從觀點(diǎn)中指出。
以下這5大壞習(xí)慣,容易害苦孩子的一生。
01
不能控制情緒
每個(gè)人都有脾氣。
而情緒控制,是人格成熟的重要標(biāo)志。
葉圣陶先生強(qiáng)調(diào)說:
一個(gè)人不能把控情緒,將難以在困難面前保持冷靜和理智。
對(duì)于孩子而言。
如果大家,不能學(xué)會(huì)控制自己的情緒,遇到不如意的事情就大哭大鬧。
甚至,還會(huì)動(dòng)手打人。
這種行為,會(huì)影響他們的社交關(guān)系,還會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中難以取得進(jìn)步。
久而久之,一旦養(yǎng)成了習(xí)慣。
孩子不僅無法心平氣和地面對(duì)學(xué)習(xí),將來在生活中,也會(huì)因此而碰壁。
02
做事缺乏計(jì)劃
一直以來。
自律和堅(jiān)持,都是成長中貴重的品質(zhì)。
葉圣陶先生說過:
“學(xué)生不懂得自律,就無法在學(xué)業(yè)上取得成就。”
但事實(shí)上呢!
很多孩子,從小就養(yǎng)成了做事拖拉、缺乏計(jì)劃的習(xí)慣。
如果放任這些習(xí)慣,一直繼續(xù)下去,他們將在學(xué)習(xí)和工作中,表現(xiàn)出同樣的特點(diǎn)。
這種習(xí)慣,會(huì)導(dǎo)致效率低下,讓孩子陷入被動(dòng)的狀態(tài)。
自律,是需要從小培養(yǎng)的品質(zhì)。
作為家長,應(yīng)該通過日常的行為示范,幫助孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。
03
作息沒有規(guī)律
如何保持健康?
良好的作息,是保持身心健康的基礎(chǔ)。
葉先生強(qiáng)調(diào)說:
“學(xué)生作息不規(guī)律,將無法保持充沛的精力去面對(duì)學(xué)業(yè)。”
學(xué)習(xí)生活中。
時(shí)常會(huì)有這樣的同學(xué),他們養(yǎng)成了熬夜、賴床等不良作息習(xí)慣。
很顯然,這些同學(xué)的健康會(huì)受到影響。
在學(xué)習(xí)方面,他們無法集中注意力,效率往往會(huì)很低。
如果您的孩子,遇到這樣的困惑。
家長需要及時(shí),幫助其糾正,并且監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好的作息。
04
習(xí)慣半途而廢
有一種學(xué)生。
在學(xué)習(xí)上,時(shí)常缺乏毅力。
即便做出了計(jì)劃,他們也難以堅(jiān)持,容易半途而廢。
久而久之,放棄成了一種習(xí)慣。
試想一下,如果學(xué)生習(xí)慣了半途而廢,成績能提升嗎?
每每遇到困難,他們就會(huì)逃避。
這種逃避心理和行為,不僅會(huì)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。
習(xí)慣若是養(yǎng)成了,將來的工作和生活中,他們同樣會(huì)逃避,會(huì)不負(fù)責(zé)任。
針對(duì)真正現(xiàn)象,葉圣陶先生說:
“家長要引導(dǎo)孩子,讓其明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng),避免懶散和逃避的心理。”
05
喜歡妨害他人
葉圣陶先生曾說:
“妨害他人,是惡劣品質(zhì)形成的重要根源。”
孩子成長的路上。
如果不懂得尊重他人,不考慮他人的感受,就容易養(yǎng)成妨害他人的習(xí)慣。
這種習(xí)慣,會(huì)影響他們的社交關(guān)系。
在學(xué)習(xí)上,這些孩子無法與同學(xué)正常相處。
將來的工作中,他們不知道合作與交流,很容易讓別人排斥。
所以,家長要意識(shí)到這些。
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人,從而避免養(yǎng)成妨害他人的壞習(xí)慣。
14歲之前。
往往是孩子,習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。
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