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　　原標(biāo)題：教育就是，培養(yǎng)孩子的高情商

　　一

　　有的孩子成績很好，但不一定受歡迎。

　　有人說是情商培養(yǎng)不夠。

　　情商是心理學(xué)博士丹尼爾·戈爾曼提出來的。

　　他認(rèn)為情商是一種情緒智力，主要包括五個方面：

　　了解自身情緒、管理情緒、自我激勵、識別他人情緒和處理人際關(guān)系。

　　說白了，就是處理自己的情緒和處理他人關(guān)系的能力。

　　二

　　管理情緒，悅納自己

　　情緒是人類內(nèi)心的晴雨表，孩子學(xué)會管理情緒是高情商的前提。

　　要讓孩子明白，每個人都會有各種各樣的情緒，無論是快樂、悲傷還是憤怒，都是正常的反應(yīng)。

　　當(dāng)孩子遇到挫折而感到沮喪時，我們要引導(dǎo)他們正視這種情緒，告訴他們可以通過適當(dāng)?shù)姆绞絹磲尫?，比如運動、畫畫或者傾訴。

　　也要讓孩子學(xué)會自我激勵，在失敗中找到進(jìn)步的動力，從而悅納自己。

　　一個情緒穩(wěn)定的孩子，能管理好自己情緒、接納自己，會擁有更強(qiáng)大的內(nèi)心，會更容易受歡迎。

　　二

　　將心比心，善于共情

　　共情是連接人與人之間心靈的橋梁。

　　培養(yǎng)孩子的共情能力，讓他們能夠設(shè)身處地地理解他人的感受和需求。

　　“如果我是他，會有怎樣的感受？”

　　“你不喜歡別人對你做的事，你卻對別人做，別人會喜歡嗎？”

　　在日常生活中，當(dāng)小伙伴遇到困難時，鼓勵孩子去想象如果自己處于同樣的境地會有怎樣的感受，然后主動去提供幫助。

　　通過這樣的方式，孩子能更好地體會他人的情緒，增強(qiáng)人際交往中的親和力和理解力。

　　共情能力不僅有助于建立良好的人際關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子的善良和同情心，讓他們成為有溫度的人。

　　三

　　細(xì)致入微，洞察表情

　　人的表情是內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)。

　　高情商的孩子都善于察顏觀色。

　　教導(dǎo)孩子細(xì)致入微地觀察他人的表情，可以幫助他們更好地了解他人的情緒狀態(tài)。

　　一個微笑可能代表著開心，一個皺眉可能意味著困惑或煩惱。

　　當(dāng)孩子能夠敏銳地捕捉到這些表情信號時，他們就能更恰當(dāng)?shù)嘏c他人交流和互動。

　　比如，看到老師在課堂上皺眉，孩子可以意識到老師可能對某個知識點講解不太滿意，自己可以更加專注地聽講或者主動提問。

　　對表情的洞察力是高情商孩子的一項重要技能，能讓他們在社交場合中更加得心應(yīng)手。

　　四

　　聆聽心聲，增進(jìn)理解

　　傾聽是一種尊重，也是增進(jìn)理解的有效途徑。

　　鼓勵孩子用心聆聽他人的話語，不打斷、不急于表達(dá)自己的觀點。

　　在傾聽的過程中，孩子可以更好地理解對方的想法和感受，從而做出更合適的回應(yīng)。

　　無論是與家人、朋友還是同學(xué)交流，良好的傾聽習(xí)慣都能讓孩子建立起更深厚的關(guān)系。

　　通過聆聽他人的故事和經(jīng)歷，孩子也能拓寬自己的視野，豐富自己的內(nèi)心世界，增加同情心。

　　五

　　感恩遇見，大聲贊美

　　感恩是一種積極的生活態(tài)度，贊美則是傳遞溫暖和正能量的方式。

　　讓孩子學(xué)會感恩生活中的每一個美好瞬間，感恩父母的關(guān)愛、老師的教導(dǎo)、朋友的陪伴。

　　例如，每天晚上和孩子一起回顧當(dāng)天發(fā)生的值得感恩的事情，讓他們體會到生活中的點滴幸福。

　　同時，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處，并大聲地贊美出來。

　　一句真誠的贊美就等于給對方加持了能量，可能會讓別人的一天都變得美好，也會讓孩子自己收獲更多的喜愛和友誼。

　　六

　　讓我們從日常生活的點滴做起，幫助孩子成為一個情緒穩(wěn)定、善于理解他人、懂得感恩和贊美的高情商寶貝。

　　因為，一個擁有高情商的孩子，無論在未來的學(xué)習(xí)、工作還是生活中，都將更加自信、從容，綻放出屬于自己的絢麗光彩。

　　從您長遠(yuǎn)的目光看，高情商和好成績相比，哪個更重要一點？