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　　原標(biāo)題：幼兒園老師坦言，孩子家庭條件好不好一眼就能看出，3個(gè)原因很現(xiàn)實(shí)

　　我們總說(shuō)孩子單純，無(wú)論貧富都是一樣的一張白紙，所以無(wú)論是幼兒園還是學(xué)校都要求孩子穿統(tǒng)一的校服，不允許從家里帶玩具和點(diǎn)心，起碼從表面上杜絕攀比現(xiàn)象，但即便如此，在老師眼里，窮人家的孩子其實(shí)一眼就能被認(rèn)出來(lái)。

　　窮人家的孩子在這三方面差距很大

　　首先，缺乏由內(nèi)而外的自信。

　　在幼兒園或者學(xué)校這樣孩子聚集的群體中，富人家的孩子往往很自然的習(xí)慣性的站在人群的中間，即便自己沒(méi)什么特別之處，也從不畏懼別人的目光不會(huì)拒絕別人的親近。

　　但是家庭條件不太好的孩子卻喜歡縮在角落里，不喜歡跟陌生人交流，就算有人主動(dòng)靠近也會(huì)躲閃，如果被老師點(diǎn)到名字，會(huì)非常緊張窘迫，甚至還會(huì)害怕。

　　其次，在處理集體環(huán)境中突發(fā)事件的態(tài)度差距很大。

　　小孩子之間在幼兒園難免出現(xiàn)各種磕磕絆絆，比如兩個(gè)人同時(shí)看上同一件玩具、同一本漫畫書，或者畫畫吃飯的時(shí)候不小心弄臟了同學(xué)的衣服、玩耍的時(shí)候不小心絆倒小朋友等等，在處理這些情況的時(shí)候老師們很容易發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境不一樣的孩子處理方式也不一樣。

　　家庭條件不好的孩子第一反應(yīng)是慌張、害怕、躲避、反復(fù)強(qiáng)調(diào)不是自己的問(wèn)題，相反一些富人家的孩子會(huì)覺(jué)得怎樣都無(wú)所謂，大不了賠給你。

　　最后，就是眼界和閱歷問(wèn)題。

　　雖說(shuō)對(duì)于一些年紀(jì)較小的孩子來(lái)說(shuō)，帶他旅行也好、參觀也好、或者是看書學(xué)習(xí)也好，孩子能吸收的內(nèi)容并不多，但或多或少都會(huì)影響一個(gè)孩子談吐。

　　比如那些家庭經(jīng)濟(jì)條件好一些的孩子，經(jīng)常會(huì)跟同學(xué)們講自己放假又去了哪個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，或者去了那個(gè)景區(qū)，自然而然的鍛煉了表達(dá)能力，但是家庭條件不好的孩子因?yàn)檠劢缬邢?，根本沒(méi)辦法參與其中，久而久之就會(huì)相對(duì)內(nèi)向。

　　孩子是不會(huì)偽裝和掩飾的，當(dāng)他進(jìn)入到集體生活之后，這些不適應(yīng)會(huì)很快的表現(xiàn)出來(lái)，而老師常年跟這些孩子打交道，有時(shí)候一個(gè)眼神一個(gè)小動(dòng)作就能分析個(gè)大概。

　　孩子雖然單純，但是從他們身上映射出的家庭環(huán)境和氛圍卻是掩藏不住的。

　　家庭經(jīng)濟(jì)狀況潛移默化影響孩子的性格

　　都說(shuō)孩子就是父母的鏡子，從孩子身上很容易看出父母的為人處世方式、家庭氛圍甚至是經(jīng)濟(jì)狀況。

　　對(duì)于一些家庭條件不好的孩子來(lái)說(shuō)，他們的父母因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境，交際圈子，知識(shí)閱歷等關(guān)系，往往在為人處世方面的態(tài)度也相對(duì)比較單線條，同樣也會(huì)教育孩子不要太張揚(yáng)，家里條件不好不要隨便跟別人交換什么東西，要自己努力改變生活等等，所以孩子從小就更喜歡獨(dú)處。

　　經(jīng)濟(jì)條件不太好的家庭抗風(fēng)險(xiǎn)能力自然也比較低，所以父母總是教育孩子不要闖禍，惹了禍家里條件有限，屆時(shí)只能央求對(duì)方不要追究，或者盡可能的解釋規(guī)避責(zé)任。

　　這就導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為惹禍就要賠錢，別人的東西都很貴。

　　這樣一來(lái)在幼兒園不管是碰壞了東西，還是弄臟了小朋友的衣服，亦或是一支普通的彩筆都會(huì)覺(jué)得很惶恐，覺(jué)得自己給父母添麻煩了，進(jìn)而更加慌張害怕。

　　至于閱歷和眼界就更不用說(shuō)了！

　　窮人家的孩子幾乎沒(méi)有什么機(jī)會(huì)能出去旅行，父母有可能也沒(méi)有時(shí)間和精力去研究那些兒童繪本，甚至還有很多孩子都是跟在老人身邊長(zhǎng)大的，活動(dòng)范圍也就僅限于家里和院子里，甚至于平時(shí)家人聊天也都是些家長(zhǎng)里短的事情。

　　孩子如果在電視里看到什么新奇的事情去問(wèn)家長(zhǎng)，可能家長(zhǎng)也不了解，這樣的孩子獲取新知識(shí)的渠道很窄，眼界自然也窄。

　　因?yàn)檫@些原因，很多窮人家的孩子在進(jìn)入幼兒園之后，不知道如何跟其他小朋友相處，沒(méi)辦法融入別人的話題，因?yàn)楹ε路稿e(cuò)所以畏首畏尾，長(zhǎng)此以往孩子很難在集體生活中找到合適的位置，性格也會(huì)日漸孤僻。

　　窮人家的孩子要如何擺脫局限

　　首先，孩子的出身家庭沒(méi)辦法選擇，但是可以在家庭氛圍上盡量調(diào)。

　　我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)相對(duì)自信輕松的環(huán)境，不要讓孩子對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)狀況過(guò)于敏感，可以坦誠(chéng)的告訴孩子家里沒(méi)有那么多錢，但也不能完全拒絕孩子的所有物質(zhì)需求，可以在條件允許的情況下，給孩子作為獎(jiǎng)勵(lì)或者禮物，滿足孩子基本的自尊心。

　　這樣孩子既能體諒父母賺錢不容易，也不會(huì)覺(jué)得因?yàn)榧依锔F所以父母對(duì)自己的愛(ài)也沒(méi)有那么多，而且在面對(duì)其他小朋友的時(shí)候也不會(huì)太過(guò)自卑。

　　其次，不要讓孩子對(duì)錢太過(guò)敏感，不能孩子一闖禍就說(shuō)“這個(gè)多少多少錢……”，而是要盡可能給孩子建立一個(gè)堅(jiān)實(shí)的家庭支撐。

　　另外，家長(zhǎng)在用大人的方式處置一些事情的時(shí)候盡可能的要躲避一下孩子，畢竟成年人世間里相對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系是孩子理解不了的，如果父母表現(xiàn)的太過(guò)卑微，本身對(duì)孩子的影響就很負(fù)面。

　　最后，不管有錢沒(méi)錢家長(zhǎng)還是要盡可能滿足孩子對(duì)知識(shí)的需求。

　　沒(méi)有條件出去旅行但是可以給孩子找一些高質(zhì)量的紀(jì)錄片，沒(méi)條件買昂貴的繪本可以找些電子書讀給孩子，或者有條件的可以去圖書館借閱，另外還有最重要的就是父母的態(tài)度，如果父母一回到家就只會(huì)躺著刷手機(jī)，孩子自然也不會(huì)有多少求知欲，這一點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)條件其實(shí)沒(méi)有太大關(guān)系。

　　還有一點(diǎn)要注意的是，很多經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭，會(huì)把翻身的希望全都寄托在孩子身上，所以家長(zhǎng)舍不得吃舍不得穿，非要把孩子送到富人區(qū)的幼兒園或者小學(xué)里，認(rèn)為這樣孩子就能基礎(chǔ)到上等社會(huì)的教育，甚至有望能飛上枝頭變鳳凰。

　　這樣很容易適得其反。

　　孩子對(duì)于集體生活的認(rèn)知是很單純且單線條的，他們不會(huì)用任何迂回或者偽裝的方式去親近一個(gè)不屬于自己的環(huán)境，所以在這樣與自己格格不入的環(huán)境中，窮人家的孩子自信心只會(huì)被打擊的更狠，更加無(wú)所適從。

　　當(dāng)然，無(wú)論家庭條件好壞，只要家長(zhǎng)愛(ài)孩子、努力積極為孩子營(yíng)造溫暖的家庭氛圍，孩子都可以養(yǎng)育得自信又快樂(lè)！