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　　原標(biāo)題：一生要強(qiáng)的中產(chǎn)父母 出國(guó)后仍困在乏遍地開花的學(xué)科補(bǔ)習(xí)班

　　大家好，我是路，曾經(jīng)在大型外企擔(dān)任資深法律顧問(wèn)，如今在澳洲陪讀。

　　出國(guó)后，常有到朋友問(wèn)，「國(guó)內(nèi)孩子太辛苦了，是不是出國(guó)讀書輕松一點(diǎn)？」我想起了亞裔演員Jimmy一段經(jīng)典脫口秀：為什么亞洲人數(shù)學(xué)好，這是因?yàn)楦改阜浅Ｔ谝獬煽?jī)——

　　「加州商場(chǎng)里的學(xué)習(xí)中心，就是專為亞裔兒童設(shè)立的拘留營(yíng)?！?/p>

　　澳洲也一樣，南半球?qū)W校確實(shí)不會(huì)給孩子太多的學(xué)業(yè)壓力，但這里不缺亞洲虎媽虎爸，也不乏遍地開花的學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，就像跨洋版「海淀黃莊」一樣。

　　我們永遠(yuǎn)可以相信：

　　“一生要強(qiáng)的亞洲家長(zhǎng)，無(wú)論跑到地球哪一個(gè)角落，都熱衷雞娃卷娃。”

　　剛來(lái)澳洲時(shí)，聽到其他家長(zhǎng)推學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，我挺意外的：

　　我在上海都沒(méi)給娃上補(bǔ)習(xí)班，來(lái)了澳洲還要上補(bǔ)習(xí)班嗎？來(lái)澳洲，就讓娃多享受童年就好了，為何還要送娃去補(bǔ)習(xí)呢？

　　漸漸地，聽聞幾乎所有的中日韓和印度家長(zhǎng)都在送娃補(bǔ)習(xí)。

　　悉尼墨爾本自然不必多說(shuō)，就連我所在的教育資源相對(duì)匱乏、以「佛系」著稱的二三線小城市，補(bǔ)習(xí)班也極為搶手，一到周末和課后就人滿為患，孩子們?cè)谶@里補(bǔ)課、寫作業(yè)、刷題，動(dòng)輒2-3小時(shí)。

　　而補(bǔ)習(xí)的目的，其實(shí)和國(guó)內(nèi)一樣——為了升學(xué)。

　　對(duì)于小學(xué)的孩子，除了英文閱讀、寫作和數(shù)學(xué)（包括奧數(shù)），還有一個(gè)重頭戲——備考精英班（Opportunity Class，OC班）。

　　所謂OC班，即為一些公立小學(xué)單獨(dú)分出來(lái)的一個(gè)班級(jí)，從五年級(jí)開始，專門針對(duì)通過(guò)選拔考試的、成績(jī)優(yōu)異的孩子單獨(dú)授課?？荚囈话惴旁谒哪昙?jí)，所以三年級(jí)甚至二年級(jí)開始參加補(bǔ)習(xí)的孩子并不少見。

　　補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容，基本是提前學(xué)和超綱學(xué)高于自己所在年級(jí)1-2個(gè)年級(jí)的內(nèi)容，刷補(bǔ)習(xí)班老師布置的題，參加各類?？紤?yīng)戰(zhàn)相應(yīng)的選拔考試，這卷娃思路其實(shí)和國(guó)內(nèi)相比并沒(méi)有太大區(qū)別。

　　OC選拔考試?yán)}

　　臨近小升初，補(bǔ)習(xí)盛況更加激烈。

　　而澳洲各州雖然中學(xué)數(shù)量眾多，但優(yōu)質(zhì)教育資源均集中在了兩類中學(xué)：

　　1.精英中學(xué)

　　所謂精英中學(xué)，即僅錄取成績(jī)優(yōu)異、小學(xué)六年級(jí)時(shí)通過(guò)了年度選拔性考試的學(xué)霸們的澳洲公立中學(xué)。性質(zhì)類似于上海不按學(xué)區(qū)招生、擇優(yōu)錄取的「三公」學(xué)校。

　　精英中學(xué)的數(shù)量，僅占全澳洲所有公立中學(xué)1%，大多數(shù)都在悉尼所在的新州，一共有21所精英中學(xué)。墨爾本所在的維州一共僅4所精英中學(xué)。而昆州和西澳均僅各有一所精英中學(xué)。

　　今年不久前剛落幕的新州精英中學(xué)考試，一共有18500名學(xué)生報(bào)名，最終將錄取4200個(gè)學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)很是激烈。

　　悉尼的精英女校和男校

　　2. 私立中學(xué)

　　 私立中學(xué)通常也都有小學(xué)部，可以通過(guò)小學(xué)部直升，但是因?yàn)槊~有限，通常需要提前1-2年即排隊(duì)申請(qǐng)入學(xué)，熱門的私立學(xué)校甚至需要從孩子剛出生就開始排隊(duì)。

　　除了申請(qǐng)排隊(duì)入學(xué)，還有一個(gè)機(jī)會(huì)是通過(guò)考取獎(jiǎng)學(xué)金入學(xué)七年級(jí)，而獎(jiǎng)學(xué)金選拔考試的難度很高，名額很有限。

　　悉尼前十的 私校的名單和排名

　　無(wú)疑，每年澳洲高考（ATAR）取得高分的學(xué)生大多數(shù)出自精英中學(xué)和 私立中學(xué)。特別是所謂的高考狀元，即ATAR 99.95（每個(gè)州差不多就三四十個(gè)孩子）的考生，更是幾乎清一色來(lái)自于這兩類學(xué)校。

　　并且，幾乎一半或大半的孩子都能取得ATAR90分以上的成績(jī)，滿足澳洲最好的八所大學(xué)（即八大）除了醫(yī)學(xué)、法學(xué)等熱門專業(yè)之外的各專業(yè)的錄取要求。

　　因?yàn)榘寥说母呖汲煽?jī)和相對(duì)較高的澳洲名校錄取比例，精英中學(xué)和 私立中學(xué)成為了家長(zhǎng)們擠破頭希望送孩子就讀的香餑餑。

　　這背后是亞洲家長(zhǎng)對(duì)精英教育的極度推崇，是「萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高」的執(zhí)念，是跨越千山萬(wàn)水來(lái)到南半球但仍然無(wú)處安放的教育焦慮。

　　99.95屬于前0.05%的級(jí)別

　　雖然體育、藝術(shù)有特殊才藝的孩子也能通過(guò)才藝獲得錄取機(jī)會(huì)，但相對(duì)于而言，以特長(zhǎng)被錄取的名額更少，也就更卷。

　　所以，拼學(xué)術(shù)成績(jī)?nèi)匀皇谴蠖鄶?shù)亞洲家庭相對(duì)擅長(zhǎng)的賽道，可以理解為澳洲版的「?jìng)淇既埂?/p>

　　上海的家長(zhǎng)都知道，「三公」就是教育資源和質(zhì)量最 的三所中學(xué)，要想進(jìn)去，要經(jīng)歷選拔考試，擁有高分的小托福成績(jī)、優(yōu)秀的AMC競(jìng)賽成績(jī)及亮眼的課外實(shí)踐活動(dòng)。

　　而要進(jìn)入澳洲的精英中學(xué)和頂私中學(xué)，也非常相似。

　　一般會(huì)考察英語(yǔ)閱讀、寫作、數(shù)學(xué)，可能考察邏輯思維、批判性思維，不同學(xué)?？荚嚂r(shí)間有所不同，但一般五六年級(jí)的孩子參加考試，升入相應(yīng)學(xué)校的七年級(jí)，即所謂的5考7和6考7。

　　考試時(shí)長(zhǎng)從2-3小時(shí)不等，考試難度會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校日常教學(xué)的內(nèi)容，亦會(huì)出現(xiàn)超綱題，同時(shí)題量較大、時(shí)間緊張。很多孩子可能根本做不完考卷，要求孩子20-25分鐘內(nèi)完成一篇質(zhì)量上乘的習(xí)作。

　　大多數(shù)學(xué)校會(huì)要求報(bào)名時(shí)上傳學(xué)校的成績(jī)單、Naplan（澳洲統(tǒng)考）成績(jī)單、參與的其他考試或者學(xué)科競(jìng)賽的成績(jī)，優(yōu)秀的統(tǒng)考成績(jī)、亮眼的競(jìng)賽成績(jī)（AMC澳洲數(shù)學(xué)競(jìng)賽），同樣是加分項(xiàng)。

　　澳洲AMC叫做Australian Mathematics Competition，難度略低于美國(guó)AMC，適合作為數(shù)學(xué)競(jìng)賽入門

　　 私校的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金名額非常有限，考取難度更大。

　　無(wú)論是考取精英中學(xué)/ 私校，其實(shí)都離不開刷題，經(jīng)過(guò)適當(dāng)訓(xùn)練，才能應(yīng)付難度、廣度均高于學(xué)校所學(xué)內(nèi)容的選拔考試。

　　如果說(shuō)和上海三公的備考有什么區(qū)別，在這邊要想考取精英中學(xué)或者 私立，顯然更考驗(yàn)家庭的重視程度和孩子的自律。

　　這里的小學(xué)完全是「放養(yǎng)」。

　　老師不會(huì)給予孩子任何的學(xué)業(yè)壓力，基本沒(méi)有作業(yè)（即使有作業(yè)也是各種趣味、探索類型的作業(yè)，而非刷題），也不會(huì)督促孩子確保作業(yè)的完成質(zhì)量（甚至交不交作業(yè)都沒(méi)有關(guān)系），并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也相對(duì)比較淺，和升學(xué)考試的難度和廣度存在巨大的鴻溝。

　　從這個(gè)角度而言，想要考取精英中學(xué)或 私立，「補(bǔ)習(xí)班」的確就是剛需。

　　很多家長(zhǎng)都是為了逃離內(nèi)卷而選擇出國(guó)，有不少人也踐行著自己的理念：

　　如果孩子學(xué)有余力，那就提供資源支持；如果天賦和才能不在于此，也不只盯著學(xué)習(xí)這一賽道，而是尊重孩子的志趣發(fā)展。

　　這或許才是國(guó)際教育最大的魅力，鼓勵(lì)多元與尊重差異，在這個(gè)「人生是曠野」的時(shí)代，允許一些人跳出傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)路線，在自己的領(lǐng)域閃閃發(fā)光。

　　但是，在我身邊，也有為數(shù)不少的東亞家長(zhǎng)，都為了讓孩子享受「快樂(lè)教育」而致力于舉家移民或者出國(guó)陪讀，初衷是逃離內(nèi)卷，但最終卻因?yàn)樯龑W(xué)壓力而走上了和國(guó)內(nèi)如出一轍的應(yīng)試刷題卷娃之路，深陷教育焦慮而不可自拔。

　　為什么呢？

　　一部美劇《初來(lái)乍到》，講了很多亞裔父母的故事：左手摔斷了沒(méi)事，還能寫作業(yè)

　　一方面，目前澳洲新一代華人移民中有很大一部分本身受教育程度很高，在澳洲也留學(xué)深造后留下并從事精英專業(yè)工作，自身也是一路經(jīng)歷了應(yīng)試教育的過(guò)關(guān)斬將，最終靠自己的專業(yè)技能在澳洲站穩(wěn)腳跟。

　　算是嘗到了從小鎮(zhèn)做題家通過(guò)刷題考試實(shí)現(xiàn)逆襲人生的典范，也希望兒女同樣一路讀名校、躋身精英群體。

　　另一方面，很可能來(lái)自于移民身份的不安全感。

　　作為「移民一代」，他們苦于自己并未真正融入白人世界的「精英圈子」，自認(rèn)無(wú)法給孩子提供更優(yōu)質(zhì)的資源和人脈，只能靠孩子作為「移民二代」憑借自己的能力打開局面、實(shí)現(xiàn)階級(jí)的跨越。

　　就像華裔脫口秀演員Ronnie一針見血的調(diào)侃：

　　「亞洲家長(zhǎng)希望孩子未來(lái)能成為醫(yī)生，但并不是因?yàn)橄Ｍ⒆觽兛梢詭椭鷦e人而去當(dāng)醫(yī)生，更是因?yàn)獒t(yī)生意味著金錢和榮耀，可以讓移民二代迅速跨越階層，幫助別人只是順便而為之?！?/p>

　　但是卷入精英私校，就意味著一定成功嗎？

　　最新一項(xiàng)來(lái)自于澳洲維多利亞大學(xué)的研究，發(fā)現(xiàn)精英中學(xué)并不能給孩子們的人生帶來(lái)長(zhǎng)期收益。

　　這項(xiàng)研究持續(xù)追蹤了3000多名15-25歲的年輕人的求學(xué)、職業(yè)、收入、幸福感等狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)25歲時(shí)精英中學(xué)孩子們總體生活幸福感僅比未就讀精英中學(xué)的孩子高0.19分（采取0-10的評(píng)分機(jī)制）。

　　而在是否順利完成高中學(xué)業(yè)、就業(yè)機(jī)會(huì)、收入狀況、是否接受進(jìn)一步研究生教育等方面，令人詫異的是，均無(wú)差異。

　　另一項(xiàng)類似主題的研究顯示，家長(zhǎng)們送孩子去精英中學(xué)，寄希望于孩子能在一個(gè)更有挑戰(zhàn)、更有學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

　　但更多學(xué)生坦言，極大的壓力與不良的競(jìng)爭(zhēng)，使得自己在精英中學(xué)過(guò)得并不開心。

　　原本我們是逃離內(nèi)卷出國(guó)，卻又根據(jù)路徑依賴回到了內(nèi)卷模式，都能理解，但也可惜了跨翻山河所付出的艱辛。