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　　原標題：5年制時代結(jié)束!建筑專業(yè)學制可以縮短 辦學質(zhì)量不能縮水 

　　一種得到社會公認的時間安排，具有特殊的審美價值和道德意蘊。這樣的時間制度稍微有所調(diào)整，總能成為輿論關(guān)注的熱點。在高等教育得到普及的今天，大學專業(yè)學制有點兒風吹草動，自然成為輿論關(guān)注的熱點話題。

　　據(jù)媒體報道，近日，多所高校密集公示2024年本科專業(yè)調(diào)整設(shè)置結(jié)果。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前已經(jīng)有10余所高校擬縮短建筑學、風景園林、城市規(guī)劃等建筑類相關(guān)專業(yè)的修業(yè)年限，從5年調(diào)整到4年。

　　現(xiàn)行的本科專業(yè)學制設(shè)計，建筑學類本科專業(yè)和醫(yī)學類本科專業(yè)的學制，主要實行的是五年制學歷教育。這樣的學制設(shè)計，在于這兩個門類的行業(yè)準入門檻高，涉及的專業(yè)知識豐富多樣，對于實踐教學要求高。相比于其他門類的本科專業(yè)，這兩大類的學制通常要長一年。

　　當前，教育主管部門要求高校優(yōu)化本科專業(yè)設(shè)置，不少高校撤并一些不符合市場需求的傳統(tǒng)專業(yè)，增設(shè)符合國家發(fā)展戰(zhàn)略的新學科專業(yè)。在這樣的大背景下，部分高校壓縮建筑學類部分本科專業(yè)的學制，順應(yīng)的是社會發(fā)展的需求，我們應(yīng)該尊重相關(guān)高校的改革。

　　縮短學制，看似是高校的內(nèi)部事務(wù)，因為牽涉眾多學生的利益，涉及相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的用人質(zhì)量，原本普通的教育新聞也就成了輿論場的公共話題。

　　其實，不論是四年制本科專業(yè)還是五年制本科專業(yè)，本科專業(yè)培養(yǎng)方案實行的是浮動學制，提前1年或者延期1年修完培養(yǎng)方案規(guī)定的學分，都可以正常申請畢業(yè)。如此看來，五年制本科專業(yè)縮短學制并沒有違背本科教育教學規(guī)律，所不同的是加強了對本科教育教學的進度，這樣的教學改革，相信會逐漸得到社會的普遍認可。

　　縮短學制，給公眾的第一印象是會不會讓這些專業(yè)變得“水”了。學制短了，學分可能適當壓縮，減少的學分基本是選修課的學分。

　　只要縮短學制的高校嚴格遴選相關(guān)專業(yè)的選修課，把精華的選修課程保留，或者新增一些優(yōu)質(zhì)的課程，淘汰一些教學質(zhì)量差、落后行業(yè)發(fā)展的課程，不會真正降低一個專業(yè)的辦學質(zhì)量。面對輿論的關(guān)切，涉事高校應(yīng)有充分的規(guī)劃。

　　需明確的是，少數(shù)高校個別專業(yè)的學制變化，對一個行業(yè)的人才需求不會產(chǎn)生明顯的改變。不論在什么時候，企業(yè)需要的是優(yōu)秀的畢業(yè)生，只要高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量有保障，學制方面的改革基本不會影響相關(guān)專業(yè)學生整體的就業(yè)狀況。

　　縮短學制，學生的職業(yè)生涯延長了，家庭的經(jīng)濟成本降低了，高校的辦學質(zhì)量不因此縮水，這樣的學制改革最終符合社會的審美標準，符合社會的道德期待。