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　　原標題：教齡14年，我兩次辭去了教師編制……

　　2023年2月21日，抱著辦公室同事送的一大捧花，我發(fā)了一個煽情的朋友圈，“在如此廣袤的時間和無限的空間里，能和彼此共享這樣一顆 的行星和這樣一段 的時光，是何等的榮幸。未來，你好呀！”至此，我的十四年中學(xué)教齡徹底結(jié)束。

　　這已經(jīng)是我第二次主動解除教師的編制。有人為了考一個教師公編嘔心瀝血還上不了岸，而我，轉(zhuǎn)身訂了去旅游的票，來到人類文明的發(fā)源地——埃及，在正午的陽光中親手觸摸金字塔的棱角，感受著凝固的時光；乘坐郵輪，在尼羅河的漣漪中，走進一座座神廟，勾畫著彩色的象形文字。風吹起我的長發(fā)，它們自由飄蕩著，幻化無形。這一刻，褪去一切身份標簽，雖到中年，我卻終于有長舒一口氣的爽快。

　　第一次辭職，決然離疆

　　2009年7月5日晚七點，從北京開往烏魯木齊的列車轟鳴著抵達終點。剛大學(xué)畢業(yè)的我拎著皮箱，擠上902路公交車，自行回家。窗外是熟悉的城市風景，我的心情卻是五味雜陳。

　　大四那年，我本已在北京找到滿意的實習(xí)工作，并且也得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識?？墒辉碌哪程欤蝗皇盏礁赣H胃癌晚期的消息，那一瞬間，困惑、痛苦、著急……各種情緒侵襲著我。一邊哭泣，我卻毫不猶豫打好了離職報告。在死亡面前，哪還有大事！

　　臨近畢業(yè)，望著被化療折磨的幾無人形的父親，我再次堅定著自己的想法，“我要陪伴父親走完人生最后的路，我要和我的親人們在一起。”

　　回家后，意外從高中班主任楊老師那里得知，母校急需一名初中語文老師。當時已錯過了每年春天的考編機會，我通過學(xué)校簡單的面試后就暫時代課，第二年考取了自治區(qū)直屬的教師編制。

　　我上高中那年，是母校第一次面向全疆招生，并成立了文尖班和理尖班。我所在的七班屬于文尖班，配備了全校最優(yōu)秀的師資。等我再回母校，和昔日老師成為同事時，她們均已成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者專業(yè)帶頭人。雖說初工作，我卻有熟悉的回歸感。后來，我也通過自己的認真負責，成為學(xué)校最年輕的中層干部。

　　風雅和新疆的學(xué)生

　　那幾年，我對教育的認知也在逐漸變化 。第一年，完全沒有“老師”的概念，覺得每位學(xué)生就是我的弟弟妹妹并和他們打成一片。我曾在風雪中和學(xué)生一起揮動鐵鍬，清理操場的積雪，眼鏡被雪水糊滿顧不上擦拭；也在他們參加籃球賽被吹黑哨時，不顧自己的代課身份，帶領(lǐng)學(xué)生浩浩蕩蕩一行人去找領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生因感動自發(fā)給我組織了大型生日會，甚至后面因為工作調(diào)整我不再擔任他們的班主任時，學(xué)生還給校領(lǐng)導(dǎo)寫聯(lián)名信請求調(diào)回我。那一年，我最沒有什么教師經(jīng)驗，卻是我從教十幾年的高光時刻。至今，我還和當時的幾位學(xué)生保持著親密良好的關(guān)系。

　　帶第二批學(xué)生時，也許感受到學(xué)校對我的信任與重視，學(xué)校很多教職工將子女放到我的班上。彼時，只覺壓力很大，我常常是學(xué)校最早來，最晚走的人。并且開始有了“老師”的樣子，不自覺中和學(xué)生保持著距離。

　　學(xué)生在作文里寫，“她的性格是開朗的。和她在一起感覺像是一個好朋友。不過當她生氣的時候，那可真是太驚人了：兩眼一瞪，臉一板，她的眼睛仿佛就在那時噴出火來。不過當她和辦公室同事在一起時，她就立馬變樣了，感覺更像一個小孩子。”

　　記得當時，我曾因經(jīng)驗不足誤會一個小女孩偷了同學(xué)的手機，在辦公室大聲斥責她。女孩臉漲得通紅，卻佯裝鎮(zhèn)定，微笑著說，“我沒有偷！”我卻不相信她，甚至因她的微笑而愈加憤怒，索性請家長到校來幫忙教育。現(xiàn)在每每想起，都覺得無比愧疚。

　　到第三批學(xué)生時，我已經(jīng)在教育里找到進退自如之感?？上菚r開始負責很多行政工作，有時連正常的課堂都不能保證。但那些學(xué)生和家長，我們彼此之間關(guān)系很融洽。雖然后來因為我調(diào)動加辭職折騰了一年，沒有把他們完整帶到初三中考。得知我們要舉家搬遷到西安去時，家長們還自發(fā)組織給我送行，席上理解和祝福的語言，久久溫暖著我當時略有晃蕩的心。

　　想辭職的念頭是從什么時候產(chǎn)生的呢？

　　我想最直接的原因是深陷于瑣碎的行政工作時，我感受到一種疲憊的乏味。拿腔作調(diào)，官僚之風和僵化的思想席卷著每一位道中人。三十出頭的我，尚不知天命為何物，但隱隱察覺出，這不是我要走的路。

　　“譬如籠中鳥，飛舉意不忘。”某天深夜，和愛人夜談，愛人不經(jīng)意說，“不然我們?nèi)e的城市體驗一下生活吧？”這句話瞬間點燃了我，兩人一拍即合。寫辭職報告，遷戶口，賣房子……一切物質(zhì)或聲名似乎在那時變成了一種負贅，我們毫不猶豫地斷舍離。只是近十年的教學(xué)經(jīng)驗，已在一呼一吸間，成為了我精神的一部分。

　　第二次辭職，歡然掙脫

　　2018年8月，我和愛人驅(qū)車沿祁連山一路向東南抵達西安。

　　彼時，本想在終南山下找一所普通學(xué)校安度余生，誰料誤打誤撞進了西安教育強區(qū)——高新區(qū)一所還不錯的民辦學(xué)校。生活上，也離開了自己的娘家，進入婆家的大家庭。

　　西安的教育節(jié)奏明顯快于新疆，每天上班都是高強度，并且周末時常有各種安排。但那時，我對新生活有滿滿的自信和憧憬，又加上前些年的積淀，我如一條魚把自己深深地沉入教育的最底層，和學(xué)生們同吃同學(xué)，同喜同悲。

　　西安市在2022年將一批優(yōu)秀民辦學(xué)校統(tǒng)一轉(zhuǎn)公，這就意味著我再次成為有編制的人。同事們都很高興，似乎退休后有了更多保障。我那時卻也比較平和，好像更在意當下的境遇。

　　當時，國家提出要將學(xué)生分流，家長和學(xué)生都非?；炭?。大家一方面覺得這個學(xué)校還不錯，孩子應(yīng)該可以上線；另一方面，青春期孩子的心理狀態(tài)，令人堪憂。

　　很多孩子在巨大的壓力面前，表現(xiàn)出一種病態(tài)的自殘。我所在的班上，好幾個孩子的胳膊上有刀子劃過的痕跡，深淺不一。他們以這樣極端的方式發(fā)泄著自己內(nèi)心的無助與迷茫，我看得觸目驚心，但班里的學(xué)生似乎都習(xí)以為常。談話、交心、心理疏導(dǎo)……多種方式嘗試后，我在習(xí)得性無助里也意識到，是這個時代病了。只是孩子們抵抗力較差，表現(xiàn)得更明顯。

　　2021年4月，我意外發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。一個周天，我去醫(yī)院做常規(guī)檢查，可結(jié)果很不好。值班女醫(yī)生皺眉看著我的B超單，“這個孩子不能要！”女醫(yī)生的表情很職業(yè)，但她說的每句話如重石擊打著我的心。胚胎著床位置離頭胎剖腹的傷口太近，已過了警戒線。這也就意味著孩子月份一大，子宮可能會被撕裂。我呆坐在醫(yī)生辦公室，久久不能回神。一個誤打誤撞的生命，連如煙花炫耀一瞬的機會都沒有，就要被無情銷蝕。我?guī)缀跏堑仓叱鲠t(yī)院。

　　回到家已八點。身子還沒坐穩(wěn)，一個短信進來：老師，你是我在這個世上唯一留戀的人。我驚然起身，一陣不好的預(yù)感如電流在大腦里竄過。是k，那個在班里很安靜很規(guī)矩的孩子。我急忙給他的母親去電。果然，孩子此刻已經(jīng)爬在窗外的空調(diào)機上，家長正在哭泣勸說。努力壓制內(nèi)心的慌亂，我給學(xué)校負責學(xué)生工作的張主任去電簡單說了情況，又叮囑家長一定不要離開孩子，隨即拉起愛人就陪我出門。

　　k就住在我家對面的小區(qū)。輕推開他的家門，孩子母親正在客廳木然站著。孩子臥室的門從里面反鎖了。“你怎么出來了？”我著急問她，母親蠕動著嘴，“我出來拿手機……”從廚房可以看到孩子的身影，小小的他蜷縮在29樓的空調(diào)機上，如一只受傷的鳥，似乎一陣風就要帶走他。

　　物業(yè)、消防先后來到，他們負責悄然打開孩子反鎖的房門，我就透過廚房窗戶寬慰孩子，和他聊天。三四個小時，我說了很多很多話，“慫恿”他去臥室拿根煙抽，還“邀請”他陪我去樓下喝杯酒——“因為我肚子里的孩子，還沒有看到這世上的一縷陽光，明天就要逝去了……”k從一開始的決絕到后來淚流滿面。他哪里舍得結(jié)束自己的生命啊，只是這世界給他的光亮太少了。父親常年在外地做工程，回來看到他的成績就罵“你怎么不去死”！即使哥哥的生命隨時可能結(jié)束，他的妹妹此刻還坐在客廳玩手機。

　　我慢慢從廚房移進他的臥室，又靠近窗戶，窗戶前放著一張書桌。“把手給我”，我試探著伸長胳膊。此刻，窗外的k好像我肚中的孩子，我把全部的愛與期待都凝結(jié)在顫抖的手上。k猶豫著，眼神略顯搖擺，但好像感受到我手上的熱量，他轉(zhuǎn)過身來捏住我的手，我沒有絲毫猶豫，拼盡全力，一把將他拽進房間，兩人同時摔倒在地。

　　后來和k聊天我才明白，雖然我平日在k身上花的精力并不多，但他時常感受到我對學(xué)生的用心。當時，班上有幾個男孩，他們的成績徘徊在升學(xué)線下一點，努力一把就可以上高中，可他們太貪玩，對我的種種苦心并不以為然。反倒是旁觀的k因此很受感動，在絕望時，他顧念著我的真心，并因此重新點燃了自己的生命之光。

　　這一刻我才感知到教育的魅力：如東風所到，不必讓世界都和暖，但總有花朵因此綻放。

　　神奇的是，隔了一周，心有不甘的我再次來到那家醫(yī)院，掛了婦產(chǎn)科主任的號。“你這個胚胎雖然位置不好，但是在細微之處，可看到它的生長方向，是朝傷口的反方向，所以應(yīng)該沒問題。”主任輕撫著我的肚皮，一邊用儀器仔細窺探，一邊說出這段如天籟的話語。

　　為什么一個個健康活潑的生命在接受完所謂的“教育”后，卻對生命如此絕望？k 的事情并不是個例。不需要我呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)，只看國家已經(jīng)把加強青少年心理健康上升到國家戰(zhàn)略的層面，就知道有多少孩子不堪生命之重！有多少家庭在無力的內(nèi)卷中人財兩空！有多少老師一邊看著臺下昏沉的學(xué)生一邊疲勞又木然地繼續(xù)板書……

　　克里希那穆提說：你必須全神貫注于自己受限制的情況，才能從過去的歷史中完全解脫，而那些束縛和限制才會自然從你身上消失。

　　當下的教育環(huán)境，讓我感受到無奈和無助。我想，人生的基礎(chǔ)是自由，而終極的自由正來自于意念和想法。我在心里默念，我要拿回生命的主動權(quán)，我要找到自己內(nèi)在的核心力量，我要讓自身能量發(fā)揮出更大的價值。

　　在領(lǐng)導(dǎo)的驚異里，我遞交了學(xué)校轉(zhuǎn)公后的第一份辭職報告。