摘要: 原標(biāo)題：進(jìn)軍印度市場，日本教育巨頭倍樂生瞄準(zhǔn)學(xué)業(yè)評估領(lǐng)域 近日，日本教育上市集團(tuán)倍樂生宣布進(jìn)入印度教育市場，面向印度K12和高等教育階段學(xué)生和
原標(biāo)題：進(jìn)軍印度市場，日本教育巨頭倍樂生瞄準(zhǔn)學(xué)業(yè)評估領(lǐng)域
近日，日本教育上市集團(tuán)倍樂生宣布進(jìn)入印度教育市場，面向印度K12和高等教育階段學(xué)生和學(xué)校提供評估測試、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等支持服務(wù)。
倍樂生于今年3月在新德里成立機(jī)構(gòu)，已經(jīng)開始在一些中學(xué)提供數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的學(xué)業(yè)考試，并且計(jì)劃增加所覆蓋的年級。據(jù)悉，倍樂生是該領(lǐng)域第一家全面進(jìn)入印度市場的日本公司。
談及為何進(jìn)入印度市場，倍樂生印度公司代表董事兼倍樂生集團(tuán)全球業(yè)務(wù)總經(jīng)理上田浩太郎（Kotaro Ueda）表示：“我們已經(jīng)研究印度教育領(lǐng)域很長時間了，之前也有過小的接觸，而最終讓倍樂生做出這個決定的是印度2020年出臺的教育新政。對該政策評估后，我們認(rèn)為其中的幾項(xiàng)措施與日本K12和高等教育體系多年來的演變軌跡非常類似。因此，我們認(rèn)為倍樂生的經(jīng)驗(yàn)可能對印度的學(xué)校合作伙伴有所幫助。”
倍樂生印度公司執(zhí)行董事赫曼特·喬什（Hemant Joshi）表示：“我們設(shè)想的是以強(qiáng)數(shù)據(jù)支持的方式與學(xué)校合作。因此，我們的第一款產(chǎn)品是以學(xué)生評估為支撐的持續(xù)提升項(xiàng)目。這些數(shù)據(jù)能幫助了解學(xué)校、班級和學(xué)生個人層面的關(guān)鍵優(yōu)勢和發(fā)展領(lǐng)域，并且可用于進(jìn)一步采取措施，這將轉(zhuǎn)化為學(xué)校和倍樂生合作實(shí)施的持續(xù)提升項(xiàng)目。同樣，我們的第二款產(chǎn)品側(cè)重于根據(jù)評估結(jié)果為學(xué)生提供具體的學(xué)習(xí)支持。”
上田浩太郎提到，倍樂生目前正處于探索印度K12教育領(lǐng)域的早期階段，過去一學(xué)年，倍樂生已為一些學(xué)校提供學(xué)生評估和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。“我們現(xiàn)在正在拓寬服務(wù)范圍，擴(kuò)大學(xué)校覆蓋范圍，壯大印度團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步開發(fā)我們的技術(shù)產(chǎn)品。”
據(jù)悉，倍樂生成立于1955年，日本約90%的高中訂閱其服務(wù)。此外，其還為pre K-12、大學(xué)、成人及企業(yè)學(xué)習(xí)者提供B2C和D2C服務(wù)。
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