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　　恭喜我校7年級(jí)學(xué)生Eric Z.與5年級(jí)學(xué)生Teresa T.在“2024牛津大學(xué)編程思維挑戰(zhàn)(OUCC Round1)”中以優(yōu)異的成績(jī)?cè)谥袊?guó)區(qū)域賽中脫穎而出,成功入選OUCC Round2。

　　G7學(xué)生 Eric Z.

　　全國(guó)二等獎(jiǎng)

　　G5學(xué)生 Teresa T.

　　全國(guó)三等獎(jiǎng)

　　牛津大學(xué)編程思維挑戰(zhàn)賽(The Oxford University Computing Challenge)是由牛津大學(xué)為激發(fā)青少年編程學(xué)習(xí)興趣,培訓(xùn)青少年編程思維能力,以及選拔優(yōu)秀人才,在2017年創(chuàng)辦的新型編程思維挑戰(zhàn)賽,挑戰(zhàn)題目新穎有趣, 滿足了不同階段學(xué)生的需求。在英國(guó),優(yōu)秀的同學(xué)將被推薦參加英國(guó)信息學(xué)奧賽。

　　編程思維的極致展現(xiàn)

　　在AI快速發(fā)展的今天, 朝陽(yáng)凱文把計(jì)算機(jī)編程納入小學(xué)基礎(chǔ)教育課程,孩子們從小掌握計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)系統(tǒng),為STEM學(xué)科的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　朝陽(yáng)凱文始終不斷為學(xué)生引進(jìn)優(yōu)質(zhì)先進(jìn)的國(guó)際教育資源, 全力發(fā)展編程教育與素質(zhì)教育, 激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣和探索熱情, 今年更是從一年級(jí)的娃娃抓起,開(kāi)拓MATI創(chuàng)思課,將數(shù)學(xué)、AI、科技、創(chuàng)新融合并進(jìn),培養(yǎng)精通雙語(yǔ)和技術(shù)的一代人。正是有這樣的學(xué)術(shù)環(huán)境和教育資源,朝陽(yáng)凱文學(xué)子能夠在此次編程思維挑戰(zhàn)賽獲得殊榮。

　　計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課堂

　　“在ICT課堂上,Teresa同學(xué)表現(xiàn)得非常出色。她對(duì)編程有著濃厚的興趣,總是積極參與課堂討論,并勇于提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題。在每一次的編程練習(xí)中,她都展現(xiàn)出了出色的邏輯思維和創(chuàng)新能力,能夠迅速理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí),獨(dú)立完成各種復(fù)雜的編程任務(wù)。

　　本次她參加了2024年牛津大學(xué)編程思維挑戰(zhàn)賽高級(jí)組,并榮獲了三等獎(jiǎng),這充分證明了她的編程天賦和努力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,Teresa的學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上,從不滿足于現(xiàn)有的知識(shí),總是不斷地追求進(jìn)步和自我提升。她勇于挑戰(zhàn)自己,她的成績(jī)也激勵(lì)了更多的同學(xué)去探索編程的奧秘。”

　　—— 小學(xué)部 ICT教師

　　G7學(xué)生 Eric Z.

　　我第一次接觸編程是很小的時(shí)候,爸爸跟我玩兒進(jìn)制轉(zhuǎn)換,玩到二進(jìn)制四則運(yùn)算,就順便給我講了計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行運(yùn)算的,后來(lái)用程序給我寫了一個(gè)計(jì)算器,還生成了APP放在我的iPad上。我當(dāng)時(shí)看著APP的圖標(biāo),覺(jué)得太神奇了,仿佛打開(kāi)了一個(gè)新世界的大門。那大概就是我喜歡上編程的開(kāi)始。

　　學(xué)校的ICT課和TE課(Technical Engineering技術(shù)工程),讓我們從小學(xué)就有機(jī)會(huì)熟悉和掌握計(jì)算機(jī)的操作及口令語(yǔ)言,尤其是七年級(jí)的TE課,在老師的引導(dǎo)下,我們每個(gè)人都展開(kāi)想象力,構(gòu)思自己的模型和游戲。為了完成我的項(xiàng)目,我學(xué)習(xí)了Unity,花了近三十個(gè)小時(shí),終于實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這讓我意識(shí)到編程不僅僅是寫代碼,而是一種解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的方式。

　　編程對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大,因?yàn)樗粌H是掌握一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,更是理解未來(lái)世界的一種方式。編程中對(duì)問(wèn)題的拆解、算法,跟其他學(xué)科是相通的,給了我在其他從未接觸過(guò)的學(xué)科中一個(gè)彈射起步;編程過(guò)程中不斷的運(yùn)行測(cè)試,鍛煉了我的耐心和意志力,讓我知道每一個(gè)目標(biāo)都需要不厭其煩、契而不舍。

　　5年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀編程作業(yè)展示

　　編程是一種創(chuàng)造性的工作,通過(guò)編寫代碼,可以將自己的想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。在編程過(guò)程中,可以不斷嘗試新的方法和思路,從而激發(fā)創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。同時(shí),編程又是一個(gè)復(fù)雜而繁瑣的過(guò)程,需要不斷地調(diào)試和修改代碼。在這個(gè)過(guò)程中,需要保持耐心和毅力,不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。這種品質(zhì)不僅對(duì)于編程工作有益,也對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。