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幼兒園老師喜歡的是4類孩子,最后兩種可能和父母想得很不一樣
來源:搜狐 發(fā)表于2024-04-21 18:19:01 編輯:時寒峰
摘要: 原標題:幼兒園老師喜歡的是4類孩子,最后兩種可能和父母想得很不一樣 隨著孩子逐漸長大,父母都會開始為孩子上學而焦慮不已。不僅擔心孩子無法適

  原標題:幼兒園老師喜歡的是4類孩子,最后兩種可能和父母想得很不一樣

  隨著孩子逐漸長大,父母都會開始為孩子上學而焦慮不已。不僅擔心孩子無法適應幼兒園的生活,在學校吃不好,睡不好;還擔心孩子會被欺負;更擔心孩子太頑劣,不被老師同學喜歡。

  妹妹家兒子浩浩三歲多的時候,妹妹經(jīng)過多方面對比,選擇了一家口碑非常不錯的幼兒園。雖然聽說幼兒園老師對學生都是非常好的,但妹妹依舊對兒子擔心不已。擔心兒子在學校,不能適應學校生活,也擔心兒子太調皮,不被老師喜歡。

  因此,逢年過節(jié),總是想著給兒子班主任老師送一點禮物,表達自己的心意,希望老師能夠多多關照自己的兒子,但每次幼兒園班主任老師都拒絕了。

  一次,幼兒園老師實在是受不了妹妹的送禮行為,就找妹妹好好地談了一次。老師告訴妹妹,孩子在學校里面表現(xiàn)非常好,班上的老師和同學都非常喜歡浩浩。并且很堅決地表示,即使你不給老師送禮,我們也會多多照看孩子的,這是老師的責任和義務。

  還告訴妹妹說,幼兒園老師并不像一些家長想象的那樣,誰給老師送禮,就會對誰家孩子更好。

  并且還告訴妹妹說,教育孩子不僅僅是老師的責任,父母也需要多多用心。如果你想讓老師對孩子更好,不妨將孩子培養(yǎng)成這4類孩子,會更受老師和同學的喜歡。

  班主任老師說的4類孩子,前2類孩子,妹妹還能想得通;后2類孩子,就和父母想象的有點不一樣了,一起來看一下吧。

  動手能力強的孩子

  幼兒園教育和小學初中教育是不同的。雖然也會教孩子一些知識,但這并不是主要的。

  幼兒園中教育孩子往往是鍛煉孩子的動手動腦能力,教會孩子一些力所能及的事情,讓孩子更好地適應學校生活。因此,在幼兒園里,那些動手能力強,生活自理能力強的孩子,往往都更加受到幼兒園老師的青睞。

  而妹妹兒子浩浩正是這種動手能力強的孩子。從小妹妹就喜歡陪著兒子一起做手工,一起玩玩貼紙。因此,在學校里,老師給孩子們的很多任務,浩浩都能夠很好的完成。這樣的表現(xiàn)破受幼兒園老師的認可和夸獎。

  能說會道的孩子

  能說會道,嘴巴比較甜的孩子,往往也是具有高情商,溝通能力強的孩子,這樣的孩子不僅受其他小朋友的喜歡,更會受到老師的青睞。

  畢竟沒人不喜歡嘴巴甜的孩子,但需要注意的是,這里說的能說會道,不是那種只會嘰嘰喳喳的孩子。

  因此,想要將寶寶培養(yǎng)成交流溝通能力很強的嘴巴甜的高情商孩子,那么父母就需要把握孩子在0——6歲這個性格養(yǎng)成的關鍵期,可以經(jīng)常陪著孩子一起親子閱讀。給孩子講睡前小故事,不僅能夠增長孩子的知識,還能鍛煉孩子的情商,以及教會孩子很多做人做事的道理。

  臉皮厚的孩子

  臉皮厚,在某些時候可能會被認為是缺點。但對于幼兒園的小朋友來說,臉皮厚并不一定是壞事,臉皮厚的孩子,說明他具有一顆強大的內(nèi)心,對于陌生環(huán)境也會更容易適應,這一點正是幼兒園小朋友所欠缺的。

  在送孩子去幼兒園時,寶媽們會經(jīng)??吹揭恍┯變簣@哭鬧的孩子,往往都是臉皮不夠厚,缺乏安全感,適應能力弱的孩子。這樣的孩子不僅讓父母擔心,老師也是更加費神不已。并且這樣的孩子,往往蠻適應能力比較弱,遇到事情也更容易哭鬧,幼兒園里孩子本來適應能力普遍偏弱,如果一個孩子哭鬧,可能就會帶著其他孩子跟著哭鬧,這樣就需要老師耗費更多的心力去照顧。

  臉皮厚的孩子則不同,他們更容易適應新的環(huán)境,和其他小朋友打成一片,也能更好的跟隨著老師的步伐,讓老師少操心,少費神,從而更容易得到老師的認可和喜歡。

  “不聽話”的孩子

  雖然在我們心中,大多數(shù)人都會認為老師會更加喜歡那些老實聽話的孩子,因為這些孩子更容容易讓孩子少費心。雖然老實聽話的孩子,確實會讓老師會少費一些心力,但并不意味著老師會更喜歡這樣的孩子。

  其實,相比于聽話的孩子而言,老師更喜歡這一類不聽話的孩子。這里說的“不聽話的孩子”,是指相對于只知道聽從老師指令的,沒有個人想法的孩子而言的。

  要知道,任何人都是喜歡那些表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子,老師也是如此的。而那些聽話的孩子并不一定是最優(yōu)秀的,反而是一些“不聽話”的孩子,卻可能表現(xiàn)更加優(yōu)秀。

  因為這些不聽話的孩子,可能更加有創(chuàng)造力、想象力,能將老師吩咐的任務,更加出色的完成,帶有自己的特色。

  比如,妹妹家孩子兒子浩浩,就是屬于“不聽話”孩子中的一類。在一次活動中,老師讓同學們,用泥土來捏水果。老師給了孩子蘋果、香蕉、橘子這三個水果,讓他同學們用泥土捏水果。而自己的兒子浩浩呢,卻并沒有捏老師給出的這三種水果,而是用泥土捏了浩浩最喜歡的芒果、火龍果,并且還捏得有模有樣。

  浩浩的這一點,不僅沒有被老師批評,反而得到了老師的表揚,認為昊昊很有創(chuàng)意,有想法。

  雖然幼兒園老師可能更偏愛以上4類孩子,但也不是說對其他孩子就不好。幼兒園老師一般來說,都會一視同仁地對待所有的孩子。

  如果父母們擔心孩子在學校無法適應學校生活,擔心孩子被老師不喜歡的話。那么不妨在培養(yǎng)孩子的時候,將孩子盡量往以上4類孩子上培養(yǎng),并且教會孩子更多的獨立自主的能力,以及基本的生活自理能力,多陪孩子進行親子閱讀,這樣孩子才能更好的成長。

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