摘要: 原標(biāo)題：問得犀利、答得巧妙 這場別開生面的作家見面會(huì)讓學(xué)生燃起來 從嚶其鳴矣，求其友聲到大山里的孩子走出來了嗎 再到沈從文墓志銘，問得犀利，
原標(biāo)題：問得犀利、答得巧妙 這場別開生面的“作家見面會(huì)”讓學(xué)生燃起來
從“嚶其鳴矣，求其友聲”到“大山里的孩子走出來了嗎” 再到“沈從文墓志銘”，問得犀利，答得巧妙，走進(jìn)書里，又從書里走出來！
10月10日，在武漢市武昌區(qū)未來實(shí)驗(yàn)小學(xué)南湖校區(qū)舉行了一場別開生面的“作家見面會(huì)”，《逐光的孩子》作者、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)兒童文學(xué)創(chuàng)作與研究中心主任舒輝波，來到該校與學(xué)生們面對(duì)面交流。
見面會(huì)在蒙古舞和二胡表演中拉開序幕。舒輝波用“嚶其鳴矣，求其友聲”作為開場白，當(dāng)他詢問同學(xué)們這句詩的意思，沒想到不少同學(xué)現(xiàn)場背誦原文，舒教授不禁感慨：“這所學(xué)校的孩子們的文化底蘊(yùn)可真深厚！”
本次活動(dòng)負(fù)責(zé)老師王婭芬告訴極目新聞?dòng)浾撸磕昙倨?，學(xué)校都會(huì)根據(jù)不同年齡段的孩子特點(diǎn)推薦適合他們閱讀的書單。在今年假期，該校五、六年級(jí)學(xué)生其中就推薦了舒教授的兩部作品，很多學(xué)生非常喜愛，于是學(xué)校就決定邀請(qǐng)作者本人來跟學(xué)生面對(duì)面交流。這樣不僅可以答疑解惑，也可以鼓勵(lì)孩子們熱愛閱讀、持續(xù)閱讀。
會(huì)場交流非常熱鬧。有的同學(xué)用作品的章節(jié)提問，有的同學(xué)還做了作品的背景研究，不少學(xué)生甚至提問創(chuàng)作的過程和其中的經(jīng)歷，舒輝波都一一進(jìn)行了解答。
記者在現(xiàn)場采訪了解到，該校一直將閱讀作為學(xué)生們的習(xí)慣來培養(yǎng)。六B班學(xué)生岳錦逢告訴記者：“以前自己是個(gè)膽小的人，大聲說話都不敢，直到遇見了一本我喜歡的書《阿爾法小隊(duì)》。從此以后我就一直閱讀同類的軍事書籍，還和幾位軍迷成了朋友，性格也慢慢變得開朗起來！”
學(xué)生王皓陽最喜歡的書是《三體》，還將自己的閱讀心得和同學(xué)們做分享。陳明輝同學(xué)每次都被王婭芬老師帶去學(xué)校的圖書館借書，一借就是一摞。中午他和同學(xué)們一起在教學(xué)樓下看書分享，大家一起養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。
類似這樣的“作者見面會(huì)”該校曾多次舉辦。王婭芬老師告訴記者：“閱讀已潛移默化成為學(xué)生生活中的重要部分。學(xué)校非常注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，從一年級(jí)開始，每個(gè)年齡段學(xué)校都明晰地規(guī)劃、制定了閱讀策略和方法，讓學(xué)生們不僅從書本中找到了快樂，也陶冶了他們的情操。”
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