摘要: 原標(biāo)題：雙一流高校擬撤銷31個本科專業(yè)，引發(fā)熱議！ 近日，四川大學(xué)公示了2024年擬撤銷的31個本科專業(yè)計(jì)劃，此舉迅速成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。這些撤
原標(biāo)題：“雙一流”高校擬撤銷31個本科專業(yè)，引發(fā)熱議！
近日，四川大學(xué)公示了2024年擬撤銷的31個本科專業(yè)計(jì)劃，此舉迅速成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。這些撤銷的專業(yè)橫跨音樂、藝術(shù)、科技、管理等多個領(lǐng)域，如音樂學(xué)、表演、動畫及保險學(xué)等。
與此同時，撤銷本科專業(yè)已成為近年來國內(nèi)高校普遍現(xiàn)象，數(shù)量逐年攀升，從2019年的367個躍升至2023年的1670個，反映了高等教育體系對市場需求變化的快速響應(yīng)。值得注意的是，不僅川大，東北林業(yè)大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)及寧波大學(xué)等“雙一流”高校也相繼公布了2024年的專業(yè)設(shè)置調(diào)整方案，共涉及多個專業(yè)的撤銷與調(diào)整。
教育專家指出，高校在專業(yè)的新增與撤并上，關(guān)鍵在于是否契合學(xué)校定位與資源條件，能否提供高質(zhì)量的教育。不同高校間的專業(yè)流轉(zhuǎn)現(xiàn)象，揭示了專業(yè)評價的相對性與復(fù)雜性，強(qiáng)調(diào)了不能以單一標(biāo)準(zhǔn)衡量專業(yè)優(yōu)劣。
為進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，專家建議我國高?？山梃b國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如采用靈活的選課與學(xué)分制度，讓學(xué)生在入學(xué)初期自由探索興趣所在，自主規(guī)劃學(xué)業(yè)與職業(yè)路徑，從而更好地對接市場需求，減少教育與就業(yè)之間的脫節(jié)現(xiàn)象。
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