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　　原標題：　優(yōu)貝樂創(chuàng)思大賽決戰(zhàn)在即，全國100組家庭匯聚紫禁之巔

　　美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現(xiàn)，3-5歲是寶寶創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時期，而5歲以后有逐漸下降的趨勢。我國的寶寶同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這到底是為什么呢?

　　家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象。寶寶在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動是以游戲為主，家長和老師對寶寶的游戲活動很少約束，寶寶有很多自由的空間，去隨意地玩、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而這時家長和老師也不會對寶寶的想法或行動進行過多地干預(yù)，寶寶不會因為自己的胡思亂想遭到別人的否定和指責(zé)。所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。

　　但隨著寶寶年齡的增長，寶寶就要開始面對學(xué)習(xí)活動，這時的家長和老師就變得“嚴厲”起來，因為他們此時強調(diào)的是寶寶應(yīng)該掌握更多的知識，更重視寶寶能否正確地思考。他們會告訴寶寶什么是對的，什么是錯的;該做什么，不要做什么。因為有了統(tǒng)一的標準，寶寶的行為又隨時受到成人們的監(jiān)督和評價，當(dāng)寶寶沒有按照成人教給他的那樣去做，寶寶就會受到批評和懲罰。

　　這樣寶寶為了迎合成人，漸漸放棄了自己的“胡思亂想”，乖乖地向著成人們想要的答案思考著，這樣自己便能得到大人們的贊賞和獎勵。因此，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到了限制。

　　優(yōu)貝樂堅持每年舉辦一次創(chuàng)思大賽目的就在于：通過兒童創(chuàng)造性思維競賽的創(chuàng)新性和趣味性，激發(fā)孩子的創(chuàng)新活力和思維興趣，促進孩子對客觀事物的探索、認知和運用創(chuàng)造性思維解決問題的綜合能力，培養(yǎng)兒童的動手能力、創(chuàng)新能力和接受挑戰(zhàn)的能力。除此之外，我們還希望，通過創(chuàng)思大賽的形式，來強調(diào)創(chuàng)造性思維在未來孩子發(fā)展中的重要性，進而為兒童大腦發(fā)展、為創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提供更好的環(huán)境和支持。

　　2019年“優(yōu)貝樂杯”第六屆全國兒童創(chuàng)造性思維大賽的賽題，由優(yōu)貝樂美國研發(fā)中心、首都師范大學(xué)教育學(xué)院研究人員，依據(jù)兒童思維發(fā)展特點和規(guī)律，針對各年齡階段兒童創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)目標，圍繞思維訓(xùn)練、積木構(gòu)建、科學(xué)原理操作等方面綜合維度研究設(shè)計的結(jié)果。旨在運用積木材料，把兒童頭腦中的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成創(chuàng)意結(jié)構(gòu)類“科技產(chǎn)品”，使“動手思考、動手創(chuàng)造”成為少年兒童學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的生活方式。

　　總決賽于8月25在北京正式開始，屆時優(yōu)貝樂將派出由國家優(yōu)貝樂首席兒童身心發(fā)展測評與成長指導(dǎo)師、薩提亞家庭治療師、家庭教育高級講師陳洪漫老師，美國NAEYC認證的嬰幼兒指導(dǎo)師姚璟芳老師，國際注冊親子專家王晶老師，國家高級心理咨詢師石卉等專業(yè)老師組成的裁判團，全程跟蹤比賽過程?？陀^判斷和引導(dǎo)孩子們完成比賽題目，讓孩子們在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，收獲更多的知識和創(chuàng)造性思維訓(xùn)練過程中所帶來的快樂。

　　總決賽將通過空間架構(gòu)、圖形結(jié)合、語義理解、情緒自我調(diào)控等多方面能力考驗孩子們的能力。總決賽共計100組家庭，最終決出一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。凡獲得一等獎的小朋友都將獲得“聯(lián)合國教科文組織比賽專業(yè)證書”以及由優(yōu)貝樂提供的美國游學(xué)15天的獎勵。第二名和第三名的小朋友們也將分別獲得由優(yōu)貝樂提供的榮譽證書、獎金、千元教具等豐富獎品。希望來到現(xiàn)場的每個孩子都能夠通過自己的努力，最后進入前十名，實現(xiàn)赴美短留學(xué)的愿望。優(yōu)貝樂是想讓孩子們通過這種最直接的方式，體驗純正的美國教育，感受美式文化，開拓孩子的思維和眼界。比拼創(chuàng)意、收獲友誼、開闊視野正是優(yōu)貝樂創(chuàng)思大賽的價值所向、魅力所在。