摘要: 原標(biāo)題:輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),請(qǐng)多一點(diǎn)耐心 白天上班,晚上陪寫作業(yè)是很多家長(zhǎng)的共同生活狀態(tài)。從十大輔導(dǎo)作業(yè)后遺癥來看,因輔導(dǎo)作業(yè)導(dǎo)致的生悶氣、夫
原標(biāo)題:輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),請(qǐng)多一點(diǎn)耐心
“白天上班,晚上陪寫作業(yè)”是很多家長(zhǎng)的共同生活狀態(tài)。從“十大輔導(dǎo)作業(yè)后遺癥”來看,因輔導(dǎo)作業(yè)導(dǎo)致的生悶氣、夫妻爭(zhēng)吵、勞累過度,親子關(guān)系緊張等問題非常普遍,其中超過2成的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)榻箲]子女未來產(chǎn)生抑郁、食欲不振,甚至還有的家長(zhǎng)出現(xiàn)高血壓和心臟不適等嚴(yán)重不良反應(yīng)。(來源:重慶晨報(bào)1.23)。
作為家長(zhǎng),肯定會(huì)經(jīng)歷過下班回家陪輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷,時(shí)間不長(zhǎng),但是過程卻是非常的煎熬,而且也是非常的痛苦,相信每一位家長(zhǎng)都感同身受。因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)問題,氣出病的家長(zhǎng)也不在少數(shù)。
筆者也是一位家長(zhǎng),也理解做為家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)的那種焦灼,有時(shí)也會(huì)對(duì)自己的孩子火冒三丈,也想到撕手,揍他。但是細(xì)細(xì)想,那樣只能是于事無補(bǔ),起不到一點(diǎn)好的作用。
家長(zhǎng)要就孩子學(xué)習(xí)的問題和孩子進(jìn)行交流,特別是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的上,要多一些耐心,少一些謾罵,這樣才會(huì)讓孩子感受到更多的家庭溫暖,而不是從家長(zhǎng)的口中聽到的對(duì)他的否定與不滿。把控好自己的情緒,輕易不跟孩子發(fā)火、動(dòng)怒。
我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高,所以才會(huì)在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)出現(xiàn)了情緒失控。我們家長(zhǎng)應(yīng)該做好自己,尊重孩子。同時(shí),讓孩子養(yǎng)成自己思考、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。我們輕手輕腳地做自己的事,有打擾他們學(xué)習(xí),他們有什么不會(huì)的時(shí)侯,我們?cè)倩匾匀ヒ龑?dǎo)。
在孩子們寫作業(yè)時(shí),我們家長(zhǎng)可以在他們的旁邊靜靜的拿一本書看,陪伴他一塊學(xué)習(xí),而不是對(duì)他的作業(yè)指手畫腳,當(dāng)然,不會(huì)的地方我們也要適當(dāng)?shù)闹赋鰜?,比如坐姿,寫字,但是要恰如其分的是以一種溫和的口氣去說,效果會(huì)好點(diǎn),而不是動(dòng)不動(dòng)的就去大吼大叫。這樣起得的作用只會(huì)是適得其反。
把寫作業(yè)的時(shí)間交給孩子們,而不是家長(zhǎng)們?nèi)秃⒆訉懽鳂I(yè),需要我們輔導(dǎo)時(shí),要多一些耐心,這樣,學(xué)習(xí)的效果才會(huì)好起來,親子關(guān)系才會(huì)好起來?! ∥?吳小寶
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