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　　原標(biāo)題：“重手機(jī)輕孩子”是家庭教育的缺失

　　一位名為“騎著蝸?？癖嫉拿郎倥?rdquo;的網(wǎng)友在微博上發(fā)了一張照片，內(nèi)容是一篇作文《爸爸，我想對(duì)你說(shuō)》，作文寫道：“爸爸每天都從吃早飯、起床、睡覺(jué)等時(shí)間來(lái)玩他的寶貝——手機(jī)，好像沒(méi)了手機(jī)就活不下去了一樣；又像一只餓了三天三夜的惡狼正盯著一塊又大又肥的肉一樣……爸爸，只要您能放下手機(jī)，我愿意用東西換，哪怕是我的生命。”網(wǎng)友們看到后紛紛表示：淚目、扎心，回家好好陪娃。（中國(guó)網(wǎng)）

　　隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚耐ㄓ?、社交、消費(fèi)設(shè)備之一。不可否認(rèn)，手機(jī)確實(shí)給我們帶來(lái)了很多的便利，節(jié)約了時(shí)間，方便了購(gòu)物等等。但是，手機(jī)也是一把雙刃劍，帶給我們便利的同時(shí)，也帶來(lái)很多的隱患。作為家長(zhǎng)，我們每天花費(fèi)了大量的時(shí)間，瀏覽手機(jī)網(wǎng)頁(yè)，瀏覽微信朋友圈，卻無(wú)暇陪伴孩子，完全不顧及孩子的感受，我們是不是反思？

　　如今，玩手機(jī)已經(jīng)成為社會(huì)病，很多人成為低頭族，公交車上人們低頭看手機(jī)，朋友聚會(huì)大家寒暄之后立馬掏出手機(jī)，更有甚者過(guò)紅綠燈都在看手機(jī)。有人把看手機(jī)形象的比喻成清朝末年的鴉片，對(duì)社會(huì)和家庭的影響非常大，玩手機(jī)影響到家長(zhǎng)和孩子之間的交流和溝通，不利于跟孩子培養(yǎng)感情，這種做法實(shí)屬不可取。究其原因，是很多家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子的方式出現(xiàn)了問(wèn)題。他們想當(dāng)然的認(rèn)為給孩子提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件就夠了，然而實(shí)際上教育是需要社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育三種教育綜合發(fā)力，任何一方出現(xiàn)問(wèn)題，孩子都難以成才，家庭教育的缺失后果更是不堪設(shè)想。誠(chéng)然，家庭教育是靠父母的實(shí)際行動(dòng)，言傳身教，陪伴則是家庭教育的法寶。

　　從家庭關(guān)系角度來(lái)講，作為父母應(yīng)該多點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，多了解孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，只有這樣才會(huì)促進(jìn)親子情感，家庭才會(huì)和諧。從法律的角度來(lái)講，作為父母對(duì)孩子應(yīng)盡到相應(yīng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)，承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，不能以任何借口降低教育孩子的標(biāo)準(zhǔn)。有些家長(zhǎng)理所當(dāng)然的認(rèn)為就應(yīng)該把孩子交給學(xué)校、交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，這其實(shí)是自己的惰性在作祟。長(zhǎng)此以往，家庭教育的缺失，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的成長(zhǎng)，也不利于家庭和諧關(guān)系的維護(hù)。家長(zhǎng)應(yīng)該多看些家庭教育的書籍，多參加家庭教育的講座，提升自己的教育能力，否則耽誤的不只是孩子，還有自己。

　　筆者認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)猶如一顆小樹(shù)苗，需要父母用心呵護(hù)與培育，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，容不得我們半點(diǎn)馬虎與偷懶。在孩子成長(zhǎng)的道路上，家庭教育一定不能缺位。）董艷敏）