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　　教育懲戒實施要有章可循

　　日前，教育部發(fā)布了《中小學(xué)教師實施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》對教育懲戒的實施原則、懲罰措施等進行了規(guī)定。教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)。同時，也對教師實施教育懲戒過程列出了“禁止情形”。

　　受訪家長最認可的教育懲戒方式是點名批評，最反感的是言語侮辱。如今老師不敢管學(xué)生的現(xiàn)象挺多的。

　　現(xiàn)在家長對孩子都比較寵愛。“我身邊有家長不希望孩子受一點委屈，不滿老師正常的管理，甚至在學(xué)校當(dāng)著很多人的面與老師爭執(zhí)，影響惡劣。這樣就造成了老師就不能管、不敢管學(xué)生了的現(xiàn)象。

　　為什么老師會不敢管學(xué)生？當(dāng)下教育懲戒被污名化，家長不信任老師，社會片面強調(diào)老師教書的能力，一定程度上忽略了育人的職責(zé)，人們更相信“好孩子是夸出來的”，對教育懲戒的認可度降低。人們的法治意識、自我保護意識和權(quán)利意識在逐步增強，認識到應(yīng)該保護和尊重孩子的權(quán)利。但是，社會上也存在過分強調(diào)孩子權(quán)利的現(xiàn)象。而且，對于什么是正常的懲戒，什么是體罰，什么是善意的懲戒，什么是過度的懲戒，人們的認識比較模糊，這都對老師的教學(xué)實踐帶來了很大不確定性。

　　教育懲戒既是對學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的保障，也是對老師教育權(quán)的保障，最根本的出發(fā)點是為了孩子們能夠健康幸福地成長。但怎么讓老師充分理解規(guī)則，讓學(xué)生和家長都理解老師的正常管理，是件難事。

　　老師適度懲戒學(xué)生，“學(xué)生犯錯時，老師可以對其進行批評和懲戒，包括讓學(xué)生罰站思過。但是不贊成用打罵、言語侮辱這樣的方式懲戒學(xué)生”。老師實施教育懲戒應(yīng)把握好度，否則可能變成體罰，給孩子身心造成傷害，也會導(dǎo)致老師和家長之間產(chǎn)生矛盾。

　　作為學(xué)生家長，我們非常希望學(xué)校能夠建立良好的教育懲戒制度，讓孩子在學(xué)校養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升道德素養(yǎng)，德智體美勞全面發(fā)展。