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　　有感于浙江大學(xué)年僅27歲的博士生導(dǎo)師劉琬璐

　　據(jù)中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)2019年11月6日?qǐng)?bào)道，浙江大學(xué)愛丁堡大學(xué)聯(lián)合學(xué)院院長(zhǎng)歐陽(yáng)宏偉在朋友圈中說(shuō)：“浙大不僅只是學(xué)生傳奇，教職里面也有頗多傳奇。27歲的劉琬璐老師應(yīng)該是目前浙大最年輕的PI獨(dú)立研究員，醫(yī)學(xué)出身的她這么年輕就是博導(dǎo)，這在全國(guó)都非常稀少。入職后，她很快進(jìn)入導(dǎo)師角色，很有‘教授范’。”這位被歐陽(yáng)宏偉稱為傳奇的劉琬璐2013年畢業(yè)于浙江大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，之后前往美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校進(jìn)行博士、博士后研究，6年內(nèi)發(fā)表20余篇國(guó)際權(quán)威期刊論文。16歲高考，因汶川大地震改志學(xué)醫(yī)。

　　這說(shuō)明，年齡并不是衡量一個(gè)人學(xué)問(wèn)多少和綜合素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該是一個(gè)人所具有的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。可以說(shuō)，有些人辛辛苦苦干一輩子也干不出令人羨慕的成就來(lái)。做學(xué)問(wèn)，工作年限和經(jīng)驗(yàn)固然很重要，但是更需要一個(gè)人的聰明才智與悟性。如果一個(gè)人面對(duì)需要解決的問(wèn)題總是一籌莫展，缺乏應(yīng)有的應(yīng)急反應(yīng)能力，總是找不到解決問(wèn)題的正確途徑，那就無(wú)法在自己所從事的事業(yè)上獲得創(chuàng)新突破的成就。

　　做學(xué)問(wèn)，當(dāng)老師，不能靠論資排輩混日子，必須擁有真才實(shí)學(xué)；做學(xué)問(wèn)，既需要積累工作經(jīng)驗(yàn)，又需要勇于創(chuàng)新突破傳統(tǒng)觀念的束縛；做學(xué)問(wèn)，如果沒(méi)有一定的悟性，那就是一頭不開竅的“蠢豬”；做學(xué)問(wèn)，既需要效率，又需要質(zhì)量。只有兩者兼顧，并擁有敢想敢干的創(chuàng)新精神，才能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。所以，浙江大學(xué)27歲的劉琬璐老師就能成為令人尊敬的博士生導(dǎo)師。而且，她的年齡僅僅比自己的學(xué)生大3歲。由此可見，當(dāng)一名受人尊敬的大學(xué)老師，擁有出類拔萃的學(xué)問(wèn)和卓越的綜合素質(zhì)才是硬道理。

　　人們常說(shuō)，金杯銀杯不如老百姓的口碑。那么，在高等學(xué)府里當(dāng)教授也是這個(gè)道理。說(shuō)一千道一萬(wàn)，在大學(xué)校園里當(dāng)老師得靠真本事。沒(méi)有真本事的老師誰(shuí)都看不起。尤其是在課堂上只能照本宣科的老師，那簡(jiǎn)直就是飯桶。因此，同學(xué)們對(duì)某些大學(xué)老師頗有微詞。說(shuō)實(shí)話，學(xué)生看不起某些老師是有原因的，絕不是空懸來(lái)風(fēng)；說(shuō)實(shí)話，作為父母供一個(gè)大學(xué)生不容易。如果老師肚子里沒(méi)有學(xué)問(wèn)，學(xué)生從老師那里學(xué)不到貨真價(jià)實(shí)的真本事，學(xué)生大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)，人家憑什么要尊敬那些無(wú)能的老師？而且，是那些無(wú)能的老師耽誤了許多大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)前程。

　　因此，人們常說(shuō)，如果老師想給學(xué)生奉獻(xiàn)半桶水，自己就得擁有一桶水或者十桶水。然而，現(xiàn)在的大專院校比過(guò)去的磚瓦窯還多，但教學(xué)質(zhì)量卻令人堪憂。所以，現(xiàn)在有不少大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。這不能怪學(xué)生，而應(yīng)該怪罪于那些沒(méi)本事的大學(xué)老師和校長(zhǎng)。如果那些大學(xué)老師和校長(zhǎng)都能像浙江大學(xué)的劉琬璐老師一樣，還會(huì)有那么多大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)嗎？因此，高等院校的老師必須擁有真本事，沒(méi)本事就會(huì)誤人子弟，那就心里有愧，那就對(duì)不起黨和人民；因此，教育行政主管部門必須依法履職盡責(zé)，為每一所高等院校的大學(xué)老師把把關(guān)，絕不能讓那些濫竽充數(shù)者去充當(dāng)大學(xué)老師，沒(méi)本事的大學(xué)老師必須讓他們下崗失業(yè)。只有這樣，廣大莘莘學(xué)子才能在高等學(xué)府里獲得真才實(shí)學(xué)的學(xué)歷證書。否則，大學(xué)畢業(yè)證就是一張一文不值的廢紙。

　　再就是高等學(xué)府不能一味追求教育產(chǎn)業(yè)化，一定要把辦學(xué)質(zhì)量作為衡量一所學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一所普通技校不管師資力量如何，就讓其升格為大學(xué)?？圃盒?；一所專科院校，不管其師資力量和教學(xué)設(shè)施如何，就讓其升格為本科院校，實(shí)在是荒唐可笑。但在現(xiàn)實(shí)中，這些問(wèn)題的確存在。所以，現(xiàn)在上大學(xué)很容易。但是，大學(xué)畢業(yè)之后，不少大學(xué)生還需要到職業(yè)技校重新“回爐”，否則，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中連個(gè)飯碗都找不到。這不能不說(shuō)，是中國(guó)高等教育的悲哀。（郭喜林）