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　　如何杜絕校園欺凌，還“少年的你”一方凈土？

　　近日，一部豆瓣17萬(wàn)人打出8.6分，貓眼65萬(wàn)人打出9.7分，微博話題閱讀量超過(guò)42億的電影——《少年的你》熱映，在近2個(gè)小時(shí)的電影情節(jié)里，“校園霸凌”這一話題隨之而來(lái)。

　　雖說(shuō)戲劇來(lái)源于生活，但現(xiàn)實(shí)卻有過(guò)之而無(wú)不及。校園不再是純潔的樂(lè)園，惡性事件不但沒(méi)有遠(yuǎn)離校園，反而在校園內(nèi)愈演愈烈。近年來(lái)，校園霸凌事件層出不窮。據(jù)研究統(tǒng)計(jì)，至少有三分之一的孩子會(huì)在校園遭遇不同形式的校園霸凌，其中，又有將近三分之一的孩子遭遇霸凌不會(huì)反抗。“校園霸凌”已成為一種社會(huì)問(wèn)題。

　　校園霸凌的形式也各種各樣，小到起外號(hào)、綽號(hào)，大到拳打腳踢、掌摑謾罵，令人不寒而栗。而遭遇校園霸凌的孩子極大可能會(huì)產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等問(wèn)題。本該無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生時(shí)代，卻要提心吊膽地生活在這種沉悶抑郁的氛圍中，是如何的煎熬？那么，誰(shuí)能來(lái)阻止校園霸凌呢？校園霸凌到底該如何應(yīng)對(duì)呢？

　　為了有效解決“校園霸凌”事件，2018年，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生欺凌防止落實(shí)年行動(dòng)的通知》，各地政府也相繼出臺(tái)了治理校園欺凌的地方性法規(guī)。就在26日舉行的十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十四次會(huì)議上，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》修訂草案也提請(qǐng)審議，這將為未成年人提供有力的法治保障。

　　所謂對(duì)未成年人的保護(hù)，不僅是對(duì)身體的保護(hù)，更應(yīng)該給未成年人樹(shù)立一個(gè)溫柔純良的思想建設(shè)，而做這件事僅靠社會(huì)和法律是不夠的，父母至關(guān)重要。“父母是孩子的第一任老師”，為人父母，無(wú)論孩子成績(jī)好壞，可愛(ài)與否，都應(yīng)當(dāng)用心去保護(hù)他，并且教給他“善”與“惡”。不僅要保護(hù)他如何不被別人欺負(fù)，更要教育他不去欺負(fù)別人，同時(shí)在別人被欺負(fù)的時(shí)候，不要冷漠對(duì)待。要明白“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

　　校園霸凌根本沒(méi)想象中那么簡(jiǎn)單。它不是非黑即白，而是一股縱橫交錯(cuò)的力量，每個(gè)人都可能是施暴者，或多或少，助長(zhǎng)了這種行為，沒(méi)有人能獨(dú)善其身。多少同學(xué)用看熱鬧的心態(tài)，圍觀了一場(chǎng)又一場(chǎng)悲劇。于是他們也變成了加害者，因?yàn)樗麄兛v容了這種惡。假如世界陷入黑暗，吹滅最后一盞燈的不是壞人的囂張氣焰，而是好人的沉默。只可惜，僅憑一己之力，去打破施暴者的惡意和圍觀者的冷漠，實(shí)在太難了。

　　于是，電影《少年的你》中，遭遇校園霸凌的女主角陳念一直鼓勵(lì)自己：“我們都生活在陰溝里，但總要有人仰望星空。”是啊，我們每個(gè)人都一樣，在掙扎中不斷成長(zhǎng)。但成長(zhǎng)的痛，將帶我們?nèi)ハ蚋玫奈磥?lái)，世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌。人們有意識(shí)地教育自己的孩子，不要欺負(fù)同學(xué)，更要保護(hù)自己，社會(huì)也更多地關(guān)注未成年人群體，這就是電影存在的意義——人類的悲觀雖不相通，但是我們卻要溫暖相擁。田雅領(lǐng)