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　　改革教學(xué)方式，爭(zhēng)做新型教師

　　武漢市南湖中學(xué)的一名90后物理老師肖瑜十分受學(xué)生喜愛(ài)，不少學(xué)生說(shuō)，肖老師的物理課總是能和生活聯(lián)系起來(lái)，課堂上充滿了生活的煙火氣。她用冰箱里的凍肉講水蒸氣的凝華現(xiàn)象，再?gòu)膬鋈饨鈨鲋v小冰晶升華現(xiàn)象，最后一步一步做成紅燒雞腿，這中間包含了可以用肉眼看到的冰的融化，水的沸騰，緊接著從雞腿收汁講水的汽化，用充滿水汽的鍋蓋講水的液化，把一整章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)全部貫穿到一起。學(xué)生們聽的津津有味，在快樂(lè)中將知識(shí)牢牢掌握。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是老師講學(xué)生聽，課堂枯燥乏味，尤其是遇到晦澀難懂的概念或抽象知識(shí)時(shí)不少學(xué)生理解吃力，難以掌握，隨著教育的進(jìn)步，傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端正在逐步顯露，教師必須探索出新的教學(xué)方式以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。肖瑜老師的講課風(fēng)格輕松有趣，將枯燥的物理符號(hào)和概念與生活中隨處可見(jiàn)的事物相結(jié)合，學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中全神貫注的學(xué)習(xí)新知識(shí)，這種新型授課風(fēng)格值得教師們學(xué)習(xí)和借鑒。

　　不僅僅是肖瑜老師，生活中還涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師，他們敢于創(chuàng)新教學(xué)思路，勇于突破，注重實(shí)踐，是學(xué)生眼中的好老師。成都的老教師李鎮(zhèn)西李老師，不墨守成規(guī)，建立“班級(jí)史冊(cè)”、帶學(xué)生親近大自然，始終以微笑真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真對(duì)待工作;優(yōu)秀語(yǔ)文教師李文業(yè)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，通過(guò)讀、說(shuō)、寫、唱、演等活潑多樣的形式使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。類似的先進(jìn)案例數(shù)不勝數(shù)，筆者認(rèn)為，這些優(yōu)秀教師都有一個(gè)共同點(diǎn)：以學(xué)生為本。只有從學(xué)生的角度出發(fā)，才能了解學(xué)生的需求和接受能力，才能備出適合學(xué)生的好課，才能讓學(xué)生愛(ài)上聽課、喜歡學(xué)習(xí)。

　　好的老師會(huì)影響孩子的一生。做老師容易，做一名優(yōu)秀的老師不易，作為新時(shí)代的教師任務(wù)更加艱巨，要不斷探索新的教學(xué)方式，做一個(gè)會(huì)講課、講學(xué)生愛(ài)聽的課的老師，做一個(gè)新時(shí)代有人格魅力的老師。翟雅楠