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　　7月2日，澎湃新聞從教育部獲悉，教育部就做好2019年中小學生暑假有關(guān)工作發(fā)布通知。通知指出，暑假期間，學校要統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，由學科組、年級組集體研究布置學生暑假作業(yè)。鼓勵布置活動性、實踐性、探究性作業(yè)，嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。通過多種途徑，引導家長不盲目給孩子報校外培訓班，減輕學生課外負擔。指導家長針對學生的年齡特點和個性差異安排適量的家務(wù)勞動，培養(yǎng)勞動節(jié)約習慣，提高勞動能力，幫助樹立節(jié)水節(jié)糧節(jié)電意識。(7月2日 澎湃新聞)

　　學生的家庭作業(yè)作為老師檢查學生課堂掌握情況和課后復習情況的重要手段，在學生的學業(yè)中占據(jù)非常重要的位置。近年來學生的家庭作業(yè)卻讓家長不堪重負，主要原因就是家長“望子成龍、望女成鳳”的焦慮增大，過多介入孩子的學校教育，而老師將輔導、批改、訂正家庭作業(yè)的任務(wù)“理所當然”甩給了家長，如此長期發(fā)展，將會嚴重影響學生的學習質(zhì)量以及家庭幸福。要讓孩子的家庭作業(yè)回歸正途還得從以下三個方面用力。

　　一是孩子家長應(yīng)該擺正態(tài)度。在孩子的學習教育上，學校和家庭應(yīng)該有著明確而合理的分工，學校就是負責孩子的知識教育，家庭就是負責孩子的人格培養(yǎng)，對此家長和老師都要有清醒的認識。孩子放學回家，家長就要主動承擔起教會孩子如何做人的重要任務(wù)，要全方位培養(yǎng)他們的人格和身心發(fā)展，當然，家長也可以適量輔導孩子的家庭作業(yè)，適量的輔導可以增進和孩子的溝通和交流，能夠融洽家庭關(guān)系。

　　二是學校老師應(yīng)該主動作為。學校和課堂就是對學生進行知識教育的地方，老師的職責和使命就是不遺余力交給學生更多的知識，輔導他們進入更高的學習階段，在這個過程中家庭作業(yè)可以作為一個非常重要的輔助手段，可以和家長協(xié)商進行監(jiān)督和輔導，千萬不能認為學生在家，一切就要家長負責，包括老師布置的家庭作業(yè)。老師應(yīng)當主動承擔起批改和訂正家庭作業(yè)的職責，第一時間掌握學生的知識薄弱之處，有針對性地在課堂上加強教學，才更有助于學生掌握知識。

　　三是教育部門應(yīng)該做好規(guī)范。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，歸根到底還是由于教育部門對學校老師的監(jiān)督管理作用不到位，沒有形成有效的制度機制讓老師的“甩鍋”行為受到約束。所以，教育部門要建立健全制度機制，要從根本上解決這種情況，讓學校和老師心里有邊框和底線，承擔起各自應(yīng)該承擔的責任，讓學校的教育合理發(fā)揮更大作用。

　　讓孩子的家庭作業(yè)回歸原來的道路，依賴于家長、老師、學校和教育部門的合力作為，各司其職，各展所長，給孩子營造一個積極向上、溫馨合理的教育環(huán)境，對孩子一生的成長至關(guān)重要。（文清子）