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　　13歲男孩砍死母親，是愛(ài)的缺失還是教育的缺失？

　　近日，江蘇一則13男孩因被管教砍死母親的新聞引起民眾熱議。引發(fā)關(guān)注的熱點(diǎn)不在于這是一起故意殺人案，而是矛盾的雙方竟然是母子二人。據(jù)悉，男孩母親曾因?yàn)楹⒆討兖B(yǎng)寵物狗而將其寵物摔死，而這次的管教沖突卻以兒子拿起菜刀砍死母親為結(jié)局。在痛心惋惜之余，我們不禁要問(wèn)，究竟是哪里出錯(cuò)了？這是愛(ài)的缺失還是教育的缺失？

　　愛(ài)是權(quán)力卻不能以愛(ài)之名！我們相信母愛(ài)的偉大，我們也確信所有母愛(ài)的出發(fā)點(diǎn)都源于一個(gè)“好”字。然而，我們卻不能舉著愛(ài)的大旗惘顧孩子的心靈需要，用一句“為你好”了結(jié)所有偏執(zhí)的盲目的愛(ài)。此次事件中的母親，曾因男孩玩寵物狗，導(dǎo)致成績(jī)下滑，而將小狗摔死。這樣充滿暴力的行為，以“愛(ài)”的名義強(qiáng)加于孩子身上，這不是愛(ài)的缺失而是愛(ài)錯(cuò)了方式。母愛(ài)，應(yīng)是以柔克剛，而不是以暴制暴的，充滿暴戾的母愛(ài)終將培育出一身戾氣、偏激易怒的少年。

　　如果愛(ài)是沃土，那么教育定是給與未成年方向的正確引導(dǎo)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育是國(guó)家大計(jì)，國(guó)之重本。未成年在成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)迷茫和誘惑之時(shí)，正是我們的家庭教育給與其方向指引的時(shí)候。若沒(méi)有正確的溝通交流，沒(méi)有合理的教育方式，一味采取武力手段解決問(wèn)題，帶給孩子必將是矛盾激化的惡性循環(huán)。教育的力量在于正確的價(jià)值觀、人生觀引導(dǎo)，教育不同于說(shuō)教、管制，這是在思想是上改變意識(shí)的力量，而教育的意義就在于日常的行為引導(dǎo)中，如果用體罰、武力等手段解決孩子的教育問(wèn)題，無(wú)疑是導(dǎo)致未成年模仿不良行為、具有攻擊性的直接原因。把握好教育的平衡，是未成年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　值得我們深思的，還有不可或缺的學(xué)校教育和社會(huì)教育。社會(huì)和學(xué)校的大環(huán)境，對(duì)未成年的性格、品行存在極大程度的影響。良好的社會(huì)風(fēng)氣和優(yōu)質(zhì)的學(xué)校風(fēng)范，都在無(wú)形中影響著未成年和每一個(gè)小家庭的成長(zhǎng)。未成年的教育問(wèn)題，需要我們共同關(guān)注、共同呵護(hù)，做好每個(gè)小環(huán)境的教育工作，才可以言傳身教、潤(rùn)物無(wú)聲，培養(yǎng)出真正的國(guó)家棟梁之才。

　　母親生命的逝去讓我們警醒，而未成年兒子的錯(cuò)是不能用懺悔來(lái)彌補(bǔ)的。愛(ài)和教育不可缺失，但更重要的是用正確的方式，南轅北轍，終會(huì)鑄成大錯(cuò)。（史曉媛）