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　　原標(biāo)題：劉嘉麒：教育本質(zhì)是人和人的交流 中國應(yīng)有適合自己的教育體系

　　看點：由搜狐網(wǎng)、搜狐教育主辦的“2023搜狐教育年度盛典”于12月12日在北京舉辦，本次盛典以“看見更大的世界”為主題，邀請了來自全國各地的數(shù)十位院士、權(quán)威專家、著名作家、知名學(xué)校校長、跨界名人等，共同聚焦教育政策、學(xué)校教育、體教融合、青少年心理健康、教師成長等話題并展開分享，為打造更健康高效的教育模式，重塑良好的教育生態(tài)貢獻(xiàn)智慧。

　　盛典期間，中國科學(xué)院院士、中國科普作家協(xié)會名譽(yù)理事長、中科科技培訓(xùn)中心主任劉嘉麒先生發(fā)表了題為《博學(xué)為師 博愛為友》的主題演講。

　　劉嘉麒認(rèn)為，當(dāng)老師首先得要講好課，講課一個是把知識講好，理論要講好，但是要在科學(xué)里面有故事，故事里有科學(xué)，要增加學(xué)生對科學(xué)的興趣，我常常說如果你講課時候有的學(xué)生打盹了，這不能怨學(xué)生，說明老師講課沒有吸引力，這個時候講課要講究藝術(shù)。

　　以下為劉嘉麒先生演講全文：

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友，很高興能出席今天的會議，剛才跟張總交流的時候，搜狐這么重視我很高興，我今天主要來接受教育，也是來受教育的，剛才燕華做了很精彩的發(fā)言，但是他主要講孩子的教育，大人也得教育。

　　今天在座的有從小學(xué)到大學(xué)，一些名師、校長，都是著名教育家，教育太重要，我確實是一直受教育的，我今天的發(fā)言主要是想講講當(dāng)學(xué)生和當(dāng)老師的一點體會，我想來想去題目也不見得合適——《博學(xué)為師，博愛為友》。

　　古往今來，人們把讀書看作是高尚的追求，教育是培養(yǎng)人才的根本途徑，人的命運(yùn)往往因為讀書而改變，應(yīng)該說在人們前進(jìn)的各條道路中，教育是還算比較公平和通達(dá)的，我想我所受教育是比較完整的，從小學(xué)到大學(xué)，我的求學(xué)之路就是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在座我算年齡最大，我是上的新中國學(xué)校，但是那時候新中國還沒有成立，我們家在錦州，遼沈戰(zhàn)役打完，1948年底，1949年初，遼沈戰(zhàn)役勝利以后，家鄉(xiāng)解放我開始上學(xué)，那時候還沒有成立新中國，1949年1月份，我一直是在黨和人們的培養(yǎng)下長大的。

　　剛上學(xué)的時候沒有學(xué)校，我們那有個廟，在廟堂里面搭個板子，有二十多個孩子上課，小學(xué)念完了，鄉(xiāng)里沒有中學(xué)，就得到縣城去讀中學(xué)，我們家離縣城18里路來回走；中學(xué)讀完了就考大學(xué)，我念大學(xué)的時候，1960年到1965年，這段時間在座的可能沒有感受，我上大學(xué)就是從大一到大三這段時間是吃不飽飯的，1960年到1963年8月，那時候是國家最困難的時候，1965年大學(xué)畢業(yè)以后讀研究生，我是讀了兩次研究生，我從念書來講，當(dāng)學(xué)生當(dāng)了27年零8個月，這個紀(jì)錄可能一般也超不過，因為讀了兩次研究生，但是我第二次讀研究生就到了科學(xué)院，現(xiàn)在叫國科大，當(dāng)時是中國科技大學(xué)研究生院，1978年到現(xiàn)在，念書受的影響是比較大的。

　　做了二十多年學(xué)生我的體會是小學(xué)是基礎(chǔ)，中學(xué)是關(guān)鍵，大學(xué)是提高，研究生是深造。當(dāng)然，這幾個關(guān)健詞大家都很熟悉，基礎(chǔ)也重要、關(guān)鍵也重要、提高和深造都重要，但是應(yīng)該說在人的成長當(dāng)中關(guān)鍵是中學(xué)這段，在座可能有中學(xué)老師和校長，人在成長當(dāng)中中學(xué)這段時間是最關(guān)鍵的。

　　教育的目的主要是培養(yǎng)人才，這個大家都很清楚，要培養(yǎng)將來為人們服務(wù)、為國家服務(wù)的人，這樣的人要有真才實學(xué)，要有真本事。我從學(xué)生，現(xiàn)在也當(dāng)老師，也培養(yǎng)一些研究生，我跟研究生的交流首先是你為什么讀博士？你拿博士學(xué)位想干什么？如果你是想從政，我說人無非就是三個取向，從政、經(jīng)商、做專業(yè)，你要是想從政、經(jīng)商，這是一種選擇，如果要是想做專業(yè)你將來得成為專家、成為大家，這樣才行，讀書開始要做人先立志，立志先做人，讓學(xué)生們自己能設(shè)計自己，武裝自己，戰(zhàn)勝自己，讓年輕人堅信“天生我材必有用”趁年輕努力向上，把自己的聰明才干充分地展現(xiàn)出來。理想是人生的航向標(biāo)，沒有理想等于沒有靈魂，我們在學(xué)生培養(yǎng)時候，首先應(yīng)該讓他們有理想，而且能樹立一個遠(yuǎn)大的理想。

　　當(dāng)然，想到的事情不一定能做到，但是如果連想都沒有想根本談不上做，古來人們教育有志不在年高，無志空活百歲，要向大的目標(biāo)走去，必須從小事做起，從眼前做起，我的感覺，我們許多年輕人是很優(yōu)秀的，不是沒有人才，而是我們有的人才被埋沒了，錢老說我們教育沒怎么培養(yǎng)出來人才，這是一種憂慮，剛才燕華也提到，中國人既不懶又不笨，中國人很聰明，而且很勤奮，但是為我們又有人才又缺人才？這是一個體制問題，一個是科技體制，一個是教育體制，這方面得下工夫改，如果改不了，我后面會說，有人才也被這種體制和制度給耽誤了。

　　為什么有人在國外挺好，同樣是一個人，你把他吸引回來，回來就不行了，當(dāng)然也有行的，有些就不行了，這就是環(huán)境問題。

　　人在教育當(dāng)中，這個剛才劉部長已經(jīng)談到了，從孩子抓起，我們培養(yǎng)人必須得從孩子抓起，從某種意義上說，幼兒教育比成人教育還重要，而且中國人尤其重視孩子的培養(yǎng)，為了孩子，當(dāng)?shù)鶍尶隙ㄊ裁炊寄苌岬?，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子，每位家長都想方設(shè)法地為孩子著想，但是從哪抓起？這就不重復(fù)了，剛才劉部長已經(jīng)談得很多了，起點在哪、起跑線在哪里，但是我們都從孩子們走過，孩子的時候大部分他的認(rèn)識世界的方式就是感知，看、聽、聞、摸這些都是感知，他產(chǎn)生形象思維，產(chǎn)生形象思維以后就模仿，模仿以后就就行動，行動慢慢就能產(chǎn)生成果，逐漸成長，在孩子們的時候，一定要想辦法給他增加感知這種體會和機(jī)會，必須讓他們多玩。

　　前些日子教育部有個文件提倡“雙減”，我也參加一點討論，我說“雙減”對孩子們要減，什么叫孩子？初中以下算孩子，就可以減，我不太贊成高中以上年輕人還要減，高中以上基本成人了，這個時候得需要壓，哪個人輕輕松松能成人的？但是小孩子時候使勁壓就壓壞了，到了高中以上一般壓不壞，而且必須得壓才能成才，要分開講，這是一個情況。

　　孩子在成長當(dāng)中，他的思維都是形象思維，有別于大人的理性思維和邏輯思維，形象思維從感知引起，多跟外界接觸，外界接觸主要靠玩，說得土一點就是玩，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中也有學(xué)，學(xué)中也有玩，邊學(xué)邊玩，邊玩邊學(xué)，激發(fā)他們的興趣，沒有什么興趣，對什么有了興趣就會有靈感，人們都常說興趣是聰明的催化劑，你要干什么事沒有興趣是不行的。

　　培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛讀書、會讀書，比考試多得幾分還重要。環(huán)境的感染力是潛移默化的，你不知不覺對你產(chǎn)生，硬教反而不一定行，我是從農(nóng)村山溝里長大的，我小時候受到的環(huán)境對我后來，我現(xiàn)在搞地質(zhì)再去爬山鉆山溝，小時候的感覺對后來工作也是有用的，但是我小時候玩沒有想到以后會搞地質(zhì)，讓孩子們小的時候多玩玩，在玩中學(xué)是很重要的。

　　誰都知道自古英雄出少年， 主席說“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，青年對過去是繼承，對現(xiàn)在是擔(dān)當(dāng)，對未來是希望，青年就是資本，就是財富，就是力量，要特別珍惜青年。

　　當(dāng)然了，我自己的經(jīng)歷也感到年輕的優(yōu)勢和重要，但是人就是這樣的，年輕時候是考慮自己怎么度過一生，現(xiàn)在老了回憶，就是看看自己怎么度過這一生的，好多事情都是在年輕時候做的，很多創(chuàng)造性的工作都是年輕時候做出來的，但是人老了就一去不復(fù)返了，年輕的時候一定要珍惜，一定要發(fā)揮青年的作用。

　　另外，人才的類型不一樣，不管是古今中外哪個教育都是為了培養(yǎng)人才，而且培養(yǎng)人才就兩條，一個是德，一個是才，各個學(xué)校的校訓(xùn)放大和文字不一樣，就兩條，厚德和博學(xué)。我們國家孔孟教育提倡“仁義禮智信”，毛澤東提倡“德智體美勞”，這都是教育理念，一流人才必須有一流的品格，接受一流的環(huán)境熏陶，德商、智商、情商都不可少，往往智商高、德商差的人會給社會造成很大的危害，《紅樓夢》說“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，有些聰明人耍小聰明，就像北大一個教授說的，現(xiàn)在年輕人極端的利己主義者，年輕人對學(xué)生的教育首先要重視素質(zhì)教育，素質(zhì)教育重于文化教育。

　　小聰明是成就不了大事業(yè)的，人格是金，美國原子彈之父曾經(jīng)說“一個人的凈價值是他在同行當(dāng)中獲得尊重的總和。”這點很重要，我們有本事的人不少，但是有的人能成功，有的人不行，更重要的是除了你有本事，還得有親和力，有些領(lǐng)導(dǎo)他不光是自己能力強(qiáng)，而且他有很好的親和力，這方面在人才培養(yǎng)上應(yīng)該給予高度重視。

　　教育的本質(zhì)是人和人的交流，特別是師生的交流。老師和學(xué)生的關(guān)系我認(rèn)為是人間最高尚、最親密、最純潔的關(guān)系，從某種程度上說，師生的關(guān)系勝過親戚關(guān)系，因為師生之間不僅接觸的機(jī)會多，而且有共同的事業(yè)、共同的語言，不是親情，勝似親情。

　　我跟我的學(xué)生們經(jīng)常討論，我說人生要有三個母親或者恩情是不能忘的，一個是給你生命的母親，就是父母，養(yǎng)育之不能忘。

　　第二是給你本事的母校老師，給你本事的母校老師教育之恩不能忘，中國早就有這樣的名言“一日為師，終生為父”，這話是有一定道理的，但是我們?nèi)绻?dāng)了老師，既為師也要為友，教師要為人師表，老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，給學(xué)生留下深刻印象的往往不是你教他什么知識，而是你的品德。我這一生是很幸運(yùn)的，我遇到了好多好的老師，特別是我到北京來讀研究生以后，兩個主要的老師，一個是侯德封先生，還有一個劉東生先生，這兩個都是地學(xué)界的大家，侯先生你們在座可能不太知道，這是跟李四光同代的人，他倆是好朋友，侯先生不亞于李四光先生，但是他去世早了一點，劉東生先生是我第二個導(dǎo)師，他是國家最高科技獎獲得者，當(dāng)然現(xiàn)在也不在了，每個人如果一生遇到一兩個好老師是你一生的幸運(yùn)，有時候老師的作用可能比你父母的作用還大，這是第二。

　　第三，我們要感謝祖國，祖國是給你尊嚴(yán)的母親，保育之恩不能忘。每個人在坐著無所謂，但一走出國門，你國家強(qiáng)大不強(qiáng)大是非常重要的，改革開放初出國時候，外國人是不太看重中國人，有時候是瞧不起你的，但現(xiàn)在就不一樣了，現(xiàn)在好多人主動來找你，我們國家強(qiáng)大了，你到國外才能受人尊重，國家很重要。

　　今天這個會我想多說兩句，要處理好師生關(guān)系，既要為師也要為友?，F(xiàn)在學(xué)生是生活在一個非常幸福的時代，在家是寶貝，在學(xué)校是寶貝，在國家更是寶貝，受的呵護(hù)多，但是他們遇到挫折少，應(yīng)變能力差，承受能力也差，一旦遇到什么難題或者打擊就不知所措，還可能發(fā)生意外，在新形勢下，學(xué)校遇到一些新問題必須認(rèn)真對待，妥善處理，要加強(qiáng)思政教育和思想工作，加強(qiáng)心理教育?，F(xiàn)在我們整個教育，心理學(xué)做得不夠，不管是小學(xué)、中學(xué)，甚至大學(xué)，心理學(xué)我認(rèn)為做得是不夠的。

　　而老師責(zé)任非常重大，既要當(dāng)老師，又要當(dāng)家長，還要做朋友，學(xué)生的問題要關(guān)心，要幫助他們解決，除了業(yè)務(wù)的事情，更多的是思想問題、愛情問題、生活問題、工作問題等等。像我在所里到了研究生階段好多找對象，或者是找工作，這些事對每個人都很重要，你除了給他們做學(xué)問考慮，還得幫助他們解決生活問題和工作問題，也得像家長，又得像朋友，師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范。老師是很不容易的，整個社會應(yīng)該最受尊重的人，我是經(jīng)常說，不一定合適，但是我認(rèn)為一個是老師，一個是醫(yī)生，這應(yīng)該是受社會最重視的，老師是培養(yǎng)人，每個人沒有老師是成長不起來的，醫(yī)生是救人的，這兩個職業(yè)的人都很重要，都應(yīng)該受到高度重視和尊重。

　　另外，在工作當(dāng)中要創(chuàng)新是科學(xué)的本質(zhì)，做專業(yè)的人要有創(chuàng)新的精神，而研究生教育核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立工作能力。我們現(xiàn)在社會確實到了的大變革、大創(chuàng)新的時代，人工智能也好、數(shù)字地球也好，都把人類代入一個新的時代，盡管天天都說科學(xué)在進(jìn)步，都有創(chuàng)造，實際上近半個多世紀(jì)來沒有本質(zhì)上的創(chuàng)新，現(xiàn)在科學(xué)和社會到了一個大變革、大創(chuàng)新的時候，而創(chuàng)新得靠年輕人，青年是創(chuàng)新的先鋒，搞科研的人做一些其他工作的人都要從學(xué)生時候著手，選擇一個方向，戰(zhàn)略一個領(lǐng)域，掌握一種手段，解決一個問題，現(xiàn)在有些學(xué)生還覺得自己年輕，還不行，所以他們主要是把精力放在滿足學(xué)分或者畢業(yè)論文這些上，這是低要求，應(yīng)該要趁著學(xué)生們年輕鼓勵他們真正能夠承擔(dān)重要的任務(wù)，能夠在創(chuàng)新上做出成績來。

　　創(chuàng)新應(yīng)該選好問題，這個是創(chuàng)新的關(guān)鍵，一個人如果在工作或者科研上找不到合適的問題是不行的，選擇好的問題不但影響你畢業(yè)，甚至能影響一生，老師在給學(xué)生選擇問題的時候一定要前沿有挑戰(zhàn)性，有發(fā)展前景，他經(jīng)過一段努力就能夠?qū)碓谶@個領(lǐng)域成為專家。

　　選擇創(chuàng)新的題目難度很大，做起來風(fēng)險也比較大，但是創(chuàng)新有風(fēng)險，也有精采，跟風(fēng)雖然保險，但很平庸，一次精采勝過無數(shù)次平庸，寧可失敗，也還是要有創(chuàng)新，應(yīng)該有精采才行?，F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新沒問題，但是創(chuàng)新光停留在理論層面是不夠的，創(chuàng)新要促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，把理論變成現(xiàn)實，讓科學(xué)變成財富，推動經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

　　創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有密切聯(lián)系，又有一定的區(qū)別，能創(chuàng)新的不一定能創(chuàng)業(yè)，能創(chuàng)業(yè)的一定能創(chuàng)新，尤其我在科學(xué)院體系里面我也常常說，科學(xué)院創(chuàng)新是必須得做的，但是光創(chuàng)新是不行的，必須要促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，這樣才能把知識變成財富。

　　科學(xué)是非常專業(yè)，非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，來不得半點馬虎，是科學(xué)的人必須得孜孜以求，不以物喜，不以己悲，把工作當(dāng)責(zé)任，把專業(yè)作為事業(yè)，對研究對象達(dá)到癡迷程度，這樣才能做出斐然成績，我經(jīng)常說你想靠8個小時搞科研你趕緊回家，是搞不成的，就是一般混混就行了，真正能把科研搞下去，必須得把全身心精力投入進(jìn)去，現(xiàn)在我們要倡導(dǎo)學(xué)生向老科學(xué)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神和愛國精神，在這方面我們當(dāng)老師的要多給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)實踐交流的機(jī)會，當(dāng)老師首先得要講好課，講課一個是把知識講好，理論要講好，但是要在科學(xué)里面有故事，故事里有科學(xué)，要增加學(xué)生對科學(xué)的興趣，我常常說如果你講課時候有的學(xué)生打盹了，這不能怨學(xué)生，說明老師講課沒有吸引力，這個時候講課要講究藝術(shù)。

　　課后應(yīng)該多給學(xué)生們提問的機(jī)會，我在給學(xué)生上課的時候，怎么也得最后留下來10分、8分鐘讓他們提出問題，能夠提出問題才能夠把教學(xué)提高。

　　讓學(xué)生們多實踐。不管做哪門學(xué)問都離不開實踐，特別是搞自然科學(xué)更得實踐，要實踐就是要跑野外，在野外就會遇到好多在校內(nèi)遇不到的東西，但是也能學(xué)到好多在課堂上學(xué)不到的東西，我們從事地球科學(xué)的人就是以天地為己任，山川做課堂，揭宇宙之奧秘，探地球之寶藏，必須進(jìn)行科學(xué)探險，讀萬卷書，行萬里路，勇于實踐，學(xué)生年輕，精力旺盛，但經(jīng)驗不足，尤其是野外工作比較薄弱，我也常常跟我的學(xué)生說，你玩手機(jī)玩電腦比我玩得好，但出野外看看你是不是有經(jīng)驗，我?guī)W(xué)生出去爬山時候遇到什么地質(zhì)問題，或者是自然問題，有時候他們就解釋不通了，我說這時候你們就是光靠玩手機(jī)肯定做這方面是不行的。經(jīng)驗來源于實踐，信心來源于實力，經(jīng)驗多實力強(qiáng)，信心就大，實踐出真知。

　　我這一輩子，主持人說我跑的地方是比較多的，國內(nèi)國外都跑了一些，而且好多地方是你們?nèi)ゲ坏降?，無人區(qū)的地方，也比較危險的地方。這是邊境，我們國家很大。

　　在國際上因為我們地學(xué)，中國是地球科學(xué)資源非常豐富，所以國際上跟我們國家合作也多，我這些年工作跟好多國家合作，現(xiàn)在也在進(jìn)行，這也能為國家增添一些榮譽(yù)，能夠在國外宣傳我們國家的成就。

　　面對在座的各位教育家，談?wù)勎覍ξ覀兊慕逃稽c想法，中國教育應(yīng)該有適合自己的教育體系，這是我非常重視，中國要把中國的教育搞好，中國的教育大致就經(jīng)歷了三個階段，以前的2000多年大部分是所謂封建教育，就是孔孟教育，這也不是沒有好的地方，也有好多好的地方，現(xiàn)在孔孟教育有很多好的地方，比如說新加坡和臺灣對孔孟教育的繼承和發(fā)揚(yáng)比我們大陸做得好，你們要是跟他們接觸就知道了，他們對中國以前的教育繼承和發(fā)揚(yáng)比大陸這邊做得好。

　　大陸從建國以后那30年，像我念書的時候是接受蘇聯(lián)教育。蘇聯(lián)教授完了以后，1978年改革開放我說是混合教育，又想學(xué)西方，又想保持東方，東方也沒有完全繼承下來，西方也沒有完全學(xué)好，這個不行。

　　中國人占了人口20%，沒有任何一個民族有中國人多，能把中華民族教育搞好就是對人類的一個很大的貢獻(xiàn)，中國現(xiàn)在教育，外面既不能閉關(guān)自守，也不能固步自封，不能夠生搬硬套、妄自菲薄，中國應(yīng)該有適合自己的教育體系，中國教育改革的任務(wù)是很重的，從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)都有改革的任務(wù)，現(xiàn)在中小學(xué)反而教育我覺得做得不錯，可能最弱點是在大學(xué)，等你把孩子培養(yǎng)起來都跑掉了，大學(xué)做得不夠，我們從小學(xué)到大學(xué)，到研究生，都得需要有新的思維、新的考慮才行。

　　自古以來，中國的志士賢人都以社稷為重，民族為重，所以有范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，和顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的千古名句，古人如此，今人該如何，我們要把個人的前途和祖國的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，正像卡爾·馬克思說的科學(xué)絕不是一種自私自利的享受，有幸致力于科學(xué)研究的人首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識為人類服務(wù)。

　　 主席也強(qiáng)調(diào)，希望廣大科技工作者能以提高全民科學(xué)素質(zhì)為己任，把普及科學(xué)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法作為義不容辭的責(zé)任，在全社會推動形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，使蘊(yùn)藏在億萬人民中間的創(chuàng)新智慧充分釋放、創(chuàng)新力量充分涌動。

　　每個受過教育的人一定要回饋給社會，給社會做出貢獻(xiàn)，要孜孜以求，科學(xué)非常嚴(yán)肅，非常嚴(yán)謹(jǐn)，從事科學(xué)的人應(yīng)該努力為國家做出服務(wù)。

　　我剛才也說了，我是受過27年多的教育，是黨和人民把我培養(yǎng)大的，我應(yīng)該說新中國這七十多年我是一步一步跟著新中國長大起來的，看到中國的變化是非常激動，世界上近一百年來，沒有一個國家像中國這么發(fā)達(dá)，變化這么大，在座的應(yīng)該都出過國，你出國的地方，10年前、20年前去的地方再去可能還能找到，中國好多地方20年前你去的再找不到的，都變樣了，中國翻天覆地變化我們應(yīng)該感到驕傲和自豪，但是我們還有很長的路需要走， 一個中國夢就是想把中國更強(qiáng)大，每個人要在中央領(lǐng)導(dǎo)下能夠更好地工作。

　　人生無限，工作無限，我們要趁著自己還有能力的時候，多為國家做點貢獻(xiàn)。