摘要: 原標題：家校溝通：做好三備三忌三要 家校有效溝通是家校協作取得良好效果的關鍵。蘇霍姆林斯基說：要盡可能少請家長到學校來對孩子進行道德訓斥。
原標題：家校溝通：做好“三備”“三忌”“三要”
家校有效溝通是家校協作取得良好效果的關鍵。蘇霍姆林斯基說：“要盡可能少請家長到學校來對孩子進行道德訓斥。”教師邀請家長來校交流要遵循哪些原則？筆者以為，要做好“三備”“三忌”“三要”。
01
溝通前做到“三備”
俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。家校溝通前要做好“三備”。
一備家長基本情況。即要清楚預約家長的職業(yè)身份、家庭結構、育子期望、到校時間等基本信息及概況，掌握基本情況是做好溝通前的關鍵。
二備家長來校需求。即要知曉家長來校意圖，充分了解家長需求是促成有效溝通的核心。
三備家校溝通方案。根據家長需求找準學生存在的問題，確定溝通方式、擬定溝通方案，具有針對性地和家長進行溝通。
準備不充分會導致家長對教師的工作能力甚至是工作態(tài)度產生質疑，進而弱化溝通效果。因此，做好“三備”對于家校溝通至關重要。
02
溝通中注意“三忌”
“哪壺不開提哪壺”是交流中最為忌諱的話。家校溝通時要注意“三忌”。
一忌平時不反饋有事請家長。當孩子有了異常的“苗頭”，可借助微信或電話及時與家長取得聯系，了解“苗頭”背后的原因，讓家長有個心理準備。
二忌站位反方向。當與家長面對面溝通時，一定要讓自己的言行體現出來的是和家長站在同一位置，而不是把問題學生一股腦兒推向家長，所謂“愛生如子”是每一個教師工作的出發(fā)點，這樣教師與家長會更易接近。
三忌學生犯錯而責備家長。盡管我們明白每一個問題學生背后可能有個問題家長，但家長畢竟是成年人，有尊嚴和面子，所以與家長面對面溝通時，就事論事，有問題想辦法解決問題，切不可“一桿子掃一船人”。
家校溝通時應與家長達成教育共識為目的。若教師與家長溝通不注意任何“一忌”都將導致溝通失利。
03
溝通后落實“三要”
好的方案沒有落實都是空談。家校溝通后需落實“三要”。
一要溝通結束后關心不能斷。家校溝通結束后，最好詢問家長有沒有其他訴求，并給予相關指導，以便贏得家長再支持；
二要對溝通的情況進行跟蹤和反饋。達成共識后，教師要經常跟蹤、關注對應學生，同時將必要的情況及時反饋給家長，以便家長掌握相關情況；
三要指導家長積極配合并進行必要的鼓勵。當家長“煞費苦心”之后，學生表現不好會使得有些家長逐漸失去信心，這時教師對家長的鼓勵尤為重要，這樣也會增強家校合作的熱情。
家校協作能否取得良好的效果，做好“三要”是根本。
家校有效溝通應建立在相互尊重、相互信任、相互支持的基礎上。從學生成長角度出發(fā)，溝通前中后給予家長關心、方法、支持、配合，做好“三備”“三忌”“三要”，家校協作的效果很快就可見效。
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