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　　原標(biāo)題：對(duì)老師留奇葩作業(yè)需“理性看待”

　　“文章里面的情況太真實(shí)了！都是為了孩子哭笑不得。”“奇葩作業(yè)多，何止兩行淚！”“元宵節(jié)那天，又在幫小孩做花燈，超市里的雙面膠又脫銷了！”（中國(guó)青年報(bào)，3月4日）

　　我想，大多數(shù)家長(zhǎng)都體會(huì)過(guò)“老師一句話，比家長(zhǎng)十句話都管用”，當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：“你今天把語(yǔ)文試卷第一單元做一下？”孩子會(huì)反駁：“這不是老師留的作業(yè)，我不想做。”家長(zhǎng)在生氣的同時(shí)，也在反思老師給孩子留些家庭作業(yè)也是好事，其一，讓孩子在家里有事可做，不會(huì)張口閉口就是“沒有意思”，只圍繞著電腦、電視、手機(jī)；其二，學(xué)生的本質(zhì)就是“好好學(xué)習(xí)天天向上”，課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固的同時(shí)，老師留一些手抄報(bào)、讀書記錄卡等課外作業(yè)，可以發(fā)散孩子的思維，拓展視野，鍛煉大腦；再有，會(huì)加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的溝通，不至于因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的事情產(chǎn)生矛盾。

　　多一事不如少一事，這是每個(gè)人都明白的道理，老師為了清閑完全可以不給孩子布置難的作業(yè)，每天只留“1+1=？”可是，老師狠不下心來(lái)，為了孩子將來(lái)可以成才，各方面能力都更強(qiáng)一些，每天絞盡腦汁思考：“今天該給孩子留什么課外作業(yè)好呢？”這正體現(xiàn)了老師的負(fù)責(zé)任，在傳道授業(yè)解惑上下苦功夫。

　　其實(shí)，老師的良苦用心，家長(zhǎng)還是能理解的。筆者認(rèn)為，之所以一些家長(zhǎng)吐槽：“現(xiàn)在上學(xué)不光孩子累，家長(zhǎng)更是真心累！”，一是家長(zhǎng)的心態(tài)沒有調(diào)整好，有時(shí)候?qū)ε囊曨l、收集樹葉等有難度的作業(yè)認(rèn)為孩子做不好，“代替”孩子做，殊不知，我們?cè)谙拗坪⒆拥膭?chuàng)造性，抹殺孩子的個(gè)性，可見，難的作業(yè)，父母可以引導(dǎo)但是不能取代；二是家長(zhǎng)要意識(shí)到，孩子的教育需要學(xué)校、老師和家長(zhǎng)多方面的配合，父母耐心的陪伴和督導(dǎo)也是缺一不可的，再說(shuō)，孩子在家的時(shí)間要比學(xué)校長(zhǎng)，父母的言傳身教很重要。

　　為了孩子成才，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，家長(zhǎng)對(duì)老師留奇葩作業(yè)需“理性看待”。（墨飛）