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　　原標(biāo)題：英國(guó)高中的課后作業(yè)多嗎？英國(guó)高中的課后作業(yè)是什么樣的？

　　英國(guó)高中作業(yè)多嗎？與中國(guó)不同的是，英國(guó)的中學(xué)生幾乎沒(méi)有“家庭作業(yè)”，通常老師每周只布置一次家庭作業(yè)，而且作業(yè)量也不會(huì)太大。因?yàn)闆](méi)有鞏固作業(yè)，很多同學(xué)會(huì)忘記之前學(xué)過(guò)的東西。當(dāng)英國(guó)老師在課堂上時(shí)，他們會(huì)不停地重復(fù)以前學(xué)過(guò)的東西。即使考高年級(jí)，低年級(jí)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式也全部印在卡片上發(fā)給學(xué)生。英國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常注重知識(shí)推演的邏輯過(guò)程，掌握知識(shí)的過(guò)程非常徹底，運(yùn)用起來(lái)也更加自如。

　　BrockwoodParkSchool是英國(guó)的一所國(guó)際寄宿學(xué)校，由哲學(xué)家和教育家JidduKrishnamurti創(chuàng)辦。在其中一門名為“全球問(wèn)題（GlobalIssues）”的課程中，他們提倡通過(guò)觀察人與自然的關(guān)系來(lái)研究我們對(duì)世界的看法。

　　例如，給學(xué)生布置的“聽(tīng)蜜蜂”、觀察自然動(dòng)物等作業(yè)，不是讓學(xué)生通過(guò)看視頻和參考書(shū)來(lái)獲取知識(shí)，也不是老師直接授課，而是讓學(xué)生直接走進(jìn)大自然。通過(guò)個(gè)人調(diào)查和經(jīng)驗(yàn)獲得知識(shí)。

　　在這種動(dòng)手實(shí)踐的方法中，學(xué)生可以選擇他們已經(jīng)感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和科目。這種自然好學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)人都在自己的興趣上努力，而不是盲目攀比。

　　給予學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)

　　接觸真實(shí)的事物會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的好奇心，成為學(xué)生繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。諸如“聽(tīng)蜜蜂的聲音”之類的開(kāi)放式任務(wù)允許學(xué)生將他們的理解付諸實(shí)踐。一位從事自己研究項(xiàng)目的學(xué)生說(shuō)，這是最好的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗屗梢杂H身實(shí)踐。

　　更多的戶外時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)幸福感

　　學(xué)習(xí)不再是整天坐在教室里看書(shū)、背筆記，而是變成了一件有趣的事情。親近大自然可以喚醒孩子們的感官，讓他們更加了解周圍的世界。

　　每當(dāng)學(xué)生從大自然中學(xué)到一些東西并將其應(yīng)用到他們的生活中時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到驚奇和意義。比起直接說(shuō)教，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的對(duì)環(huán)境和氣候變化的反思也更為深刻。