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　　原標(biāo)題：985畢業(yè)生逃離深圳教師崗，除了降薪，根本的原因在這里

　　努力學(xué)習(xí)，考上一所理想的學(xué)校，這是每一個(gè)人都孜孜以求的?；蛟S我們很多時(shí)候，都說(shuō)，為了理想努力學(xué)習(xí)。這錯(cuò)了嗎？沒(méi)有錯(cuò)。但是努力學(xué)習(xí)就是為了理想，這是不是有些虛無(wú)了呢？

　　在世俗的世界里，努力學(xué)習(xí)就是為了找一份自己滿意的工作——穩(wěn)定，有面子，輕松還薪酬高。換言之，拿到一所名校的畢業(yè)證書，就是為了換一份體面的工作，為自己贏得更好的生活。

　　理想要有，現(xiàn)實(shí)也要有。這就叫做抬頭看天，低頭看地——理想和生活兩不誤。這樣的兩不耽誤，一般的大學(xué)畢業(yè)生是很難實(shí)現(xiàn)的，只有那些清北復(fù)交之類的985高校的畢業(yè)生才有這樣的優(yōu)先選擇權(quán)。

　　最典型的就是這幾年深圳的各中小學(xué)畢業(yè)生招聘，那門檻可是一個(gè)比一個(gè)高，就是一個(gè)小學(xué)老師，你都必須是清北復(fù)交畢業(yè)的，其他的，他們根本就看不上。而他們?yōu)槭裁从械讱膺@樣做呢？因?yàn)樗麄冇胸?cái)政支持啊。

　　一年的深圳教師崗收入就是30萬(wàn)，這對(duì)于剛剛走出大學(xué)校門的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)， 有著天然的吸引力。于是，許多畢業(yè)生就是拿到了選調(diào)生的資格，拿到了大廠的offer，還是會(huì)選擇到深圳做教師。因?yàn)樵谒麄兊挠∠罄铮處熅褪巧鐣?huì)地位高，工作穩(wěn)定輕松，薪資待遇優(yōu)厚的存在。

　　但是，任何一個(gè)行業(yè)，你不身在其中，你就不知道其中的苦與累。只有經(jīng)過(guò)了其中的摸爬滾打，被它鞭打得遍體鱗傷，你才會(huì)對(duì)它有著最直接最深刻的認(rèn)識(shí)。

　　這幾年，985高校的畢業(yè)生到深圳當(dāng)教師就經(jīng)歷了這樣的苦痛經(jīng)歷。他們，很多選擇了逃離，就是在堅(jiān)守的，原來(lái)有的想法也基本上蕩然無(wú)存，只是還沒(méi)有找到下家，才不得不滯留在學(xué)校里。

　　因?yàn)橐咔榈挠绊?，?jīng)濟(jì)的下行壓力增大，這些新招的985畢業(yè)生的年薪突然就從30萬(wàn)大跳水，一下子就蒸發(fā)了9萬(wàn)。盡管被砍了1/3，但是心里還在計(jì)算著，20多萬(wàn)的年薪，維持生活還是能夠的吧——經(jīng)濟(jì)下行始終是暫時(shí)的，慢慢總會(huì)好起來(lái)。

　　但是，很快，又有壞消息傳來(lái)，兩補(bǔ)將要被取消。這再砍一刀，又是四五萬(wàn)。這樣的薪資待遇，在寸土寸金的深圳也太普通了吧——這還對(duì)得起自己清北畢業(yè)生的光環(huán)嗎？

　　而最終讓他們逃離的不僅僅是降薪的打擊，更多的是教學(xué)生活讓他“有點(diǎn)錢，有點(diǎn)閑，有點(diǎn)尊嚴(yán)”的夢(mèng)想一個(gè)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

　　當(dāng)教師有得閑嗎？根本就沒(méi)有清閑的時(shí)候！北京大學(xué)畢業(yè)的趙呦呦在社交平臺(tái)記錄了自己遇到的“職業(yè)困境”。約900字的“小作文”里，充斥著“成就感低”“價(jià)值感低”“自我懷疑”等字眼。

　　沒(méi)有公租房，自己在外面租房8000元的工資就要差不多花掉一半，而更讓她不能承受的是，當(dāng)一個(gè)老師不但要會(huì)演戲，還沒(méi)有自己的私人空間。

　　每堂公開課之前，需要至少4次的公開磨課，然后挑選一個(gè)跟老師配合最好的班級(jí)，正式上課。這就是演戲，意義何在呢？

　　除了上課，老師的大部分時(shí)間被瑣碎的小事填滿——早上7：30打卡，看早讀，上課，帶午休、延時(shí)，送學(xué)生放學(xué)，處理其他工作。有時(shí)，連著站兩三個(gè)小時(shí)，喝不上一口水，坐不下來(lái)。學(xué)生傍晚6點(diǎn)離校，她卻常常要加班到晚上10點(diǎn)。

　　會(huì)也是永遠(yuǎn)看不完的。一周至少3次，周一放學(xué)后是固定的例會(huì)，語(yǔ)文科組每周還有備課討論。班主任每個(gè)月的補(bǔ)貼也不白拿，傳達(dá)通知、測(cè)體溫、填表、比賽、看班，木子甚至沒(méi)有備課的時(shí)間。

　　而更多的是，學(xué)生的告狀和家長(zhǎng)的投訴。它們就像一根吊繩，隨時(shí)提著老師的神經(jīng)。即便是一件很小的事，你如果不能及時(shí)處理到位，都有可能被家長(zhǎng)投訴——看不到家長(zhǎng)的尊重，有的是對(duì)你的質(zhì)疑和不滿。

　　這樣的一種困局，讓他們看不到自己付出的成就感與獲得感——“我不可能每個(gè)人的需求都能妥善解決，我已經(jīng)盡最大可能去做到我最好了，但也不可能讓每個(gè)人都滿意。”

　　而這樣的生活還沒(méi)有盡頭，哪怕你請(qǐng)假了，你自己的課還必須要自己補(bǔ)上，你還必須要處理班上孩子的矛盾沖突。

　　可以說(shuō)，大部分選擇離開的985高校畢業(yè)生，根本的原因不是因?yàn)樾劫Y，而是因?yàn)樵谶@里找不到成就感，還沒(méi)有一個(gè)自己想要的生活。