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　　國家為什么要叫停校外培訓機構？叫停是因為培訓機構不規(guī)范嗎？當然不是，不規(guī)范整頓就可以了，為什么要叫停呢？那么是避免資本的無需擴張嗎？也不是！那電商為什么不叫停呢？而且教育機構多如牛毛，競爭激烈，目前根本還沒有形成壟斷。那么，是為了防止民生領域不受資本控制嗎？那也不對，私營醫(yī)院不也是民生領域嗎？所以回答這個問題，還是要從教育的根本目的說起。

　　基礎教育一個最根本的目的就是篩選誰去當科學家，誰去做工程師，誰又去當工廠的工人。國家希望孩子學習相同的知識之后，通過高考將有能力的篩選出來，去接受更好的教育，這對于整個社會來說都是最有利的。另外更重要的是，培訓機構不可能自己去培養(yǎng)老師，對于他們來說，最高效的辦法就是從公立學校去挖優(yōu)質(zhì)的教師，兩倍工資不來，十倍工資還不來嗎？我們可以想象一下，當好的老師都去了培訓機構，那么家長要花好幾倍的學費才有可能遇到好老師。當教育資源變成了根據(jù)家境來分配，那么有錢人就壟斷了優(yōu)質(zhì)的教學資源，這不是預測，在美國已經(jīng)成為了現(xiàn)實，豪門往往三代都是名校，普通學校基本只教維持生存的技能。

　　目前中國也有這樣的趨勢，985的大學生當中，農(nóng)村學生越來越少，而大中城市的學生比例逐年增高，因為大城市的教育水平本來就高，再疊加各類的教育培訓機構，按照這種趨勢發(fā)展下去，中下層上升的空間就會越來越窄了。那么，叫停校外培訓機構，就能夠?qū)崿F(xiàn)完全的公平嗎？這個也許很難，最后依舊會有人不惜血本一對一的家教，這是韓國已經(jīng)發(fā)生的事實，持續(xù)向頂層集中。追求公平的本質(zhì)就是對抗這種趨勢，過程一定會非常的艱辛，也會充滿著波折。國家盡量保證公平，這個初心一直都沒有改變，政策的出發(fā)點也是保證大部分人的利益，所以我們的高考和教育制度依舊是藍色星球上少數(shù)教育公平的晉升通道，我們要珍惜和保護好這樣的通道。（吳端端）