摘要: 近日家長(zhǎng)是否應(yīng)該批改作業(yè)網(wǎng)友熱議。近日，遼寧省教育廳在其官網(wǎng)公布《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》，其中明確指出，教師必須親自批改
近日家長(zhǎng)是否應(yīng)該批改作業(yè)網(wǎng)友熱議。近日，遼寧省教育廳在其官網(wǎng)公布《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》，其中明確指出，教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。對(duì)于不按時(shí)親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，學(xué)校校長(zhǎng)取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。此舉得到不少網(wǎng)友點(diǎn)贊支持。而從2018年至今，已有山西和陜西等至少十個(gè)省份的教育部門出臺(tái)了文件“叫停”家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)。
那么究竟批改作業(yè)是誰(shuí)的分內(nèi)之事呢，根據(jù)2019年 中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，其中明確表示杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時(shí)做好反饋。顯而易見(jiàn)，批改作業(yè)應(yīng)當(dāng)屬于教師的職責(zé)范圍。而實(shí)際上學(xué)校作為知識(shí)教學(xué)的主課堂，對(duì)于學(xué)生課后作業(yè)的掌握確是分內(nèi)職責(zé)。許多學(xué)校打著家校共育的旗號(hào)，混淆了家庭教育與學(xué)校教育的職責(zé)界限，讓家庭教育服務(wù)于學(xué)校教育，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也增加了家長(zhǎng)的教育壓力。
隨著各地相關(guān)政策的陸續(xù)出臺(tái)，我們相信學(xué)校要求家長(zhǎng)批改作業(yè)的風(fēng)氣會(huì)逐漸消除，家庭教育和學(xué)校教育的職責(zé)界限會(huì)逐步清晰明確，我們相信，當(dāng)家長(zhǎng)與教師各司其職，各盡其責(zé)，才能給孩子成長(zhǎng)營(yíng)造健康的環(huán)境。吳瓊
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