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　　“神獸”歸籠大變樣

　　近日，各個(gè)省份相繼發(fā)出各年級(jí)開(kāi)學(xué)的公告，家長(zhǎng)們的神獸要?dú)w籠了，這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假終于要結(jié)束了。這可能是學(xué)生時(shí)代最長(zhǎng)的寒假假期了，有些學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了居家的狀態(tài)，不愿看到開(kāi)學(xué)的通知；有的卻心急如焚，期盼著早日回歸校園生活。

　　無(wú)論是疫情嚴(yán)重時(shí)的居家隔離，還是解封后的網(wǎng)上授課，學(xué)校一直繼續(xù)著教學(xué)任務(wù)，從寒假作業(yè)到新學(xué)期的每日網(wǎng)課以及課后作業(yè)，可效果如何呢？歸籠后的神獸們馬上會(huì)有一個(gè)直觀的反饋。據(jù)了解，網(wǎng)上授課的方式多種多樣，有同步視頻上課、同步語(yǔ)音上課、觀看錄制視頻課程，作業(yè)也是通過(guò)線上上傳的方式進(jìn)行批閱。

　　幾個(gè)月的線上授課即將結(jié)束，回歸課堂的神獸們是檢驗(yàn)線上授課效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。上網(wǎng)課有些學(xué)生按時(shí)起床主動(dòng)上課，按上學(xué)的程序完成一天的學(xué)習(xí)，甚至利用這漫長(zhǎng)的寒假讀了很多書，掌握了很多生活技能。有些學(xué)生需要家長(zhǎng)催促叮囑才能勉強(qiáng)完成網(wǎng)課教學(xué)和課后作業(yè)，這大半年的時(shí)間都是在虛度?；氐綄W(xué)校的檢測(cè)或者課堂表現(xiàn)就能看出二者的差距。然而每個(gè)人的時(shí)間是一樣的，授課老師、課后作業(yè)都是相同的，背后的自律性和積極性卻是不同的，半年的時(shí)間會(huì)拉開(kāi)很大的差距。開(kāi)學(xué)后會(huì)有很多驚訝的發(fā)現(xiàn)，以前是成績(jī)平平，才藝全無(wú)的某某同學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，某某同學(xué)琴技如此嫻熟，殊不知，這背后他付出了比你多多少的努力，生活比你自律了多少。同一賽場(chǎng)上的你們，現(xiàn)在所處的位置發(fā)生了很大的變化。是家長(zhǎng)的催促還是自身的努力，都不是你看到的突然開(kāi)竅，是他們背后的努力和付出。

　　每個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生或者成功人士的背后，都有我們看不到的努力。沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功，機(jī)會(huì)也是都留給有準(zhǔn)備的人，所以，抓住每一次努力的機(jī)會(huì)，才能迎接各種生活的挑戰(zhàn)，機(jī)會(huì)才能更多的垂青于你。劉晶