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　　原標(biāo)題：孩子剛上小學(xué)，如何與學(xué)校老師有效溝通？

　　作為三年級小學(xué)家長，過來人分享一下這兩年的經(jīng)驗！

　　孩子剛上一年級的時候，說實話當(dāng)家長的甚至比孩子還要緊張和焦慮。

　　記得兒子剛?cè)W(xué)校的第一天，我眼睛總會不自覺地去瞄手機，看看班級群里有沒有發(fā)什么消息，老師有沒有單獨找我。

　　生怕孩子第一天上小學(xué)有各種不適應(yīng)，也怕孩子萬一在學(xué)校闖禍怎么辦。

　　隨著孩子上學(xué)天數(shù)的增加，又會擔(dān)心被老師找，老師不找的時候，又想該怎么和老師溝通一下，了解孩子在學(xué)校的情況。

　　說真的，現(xiàn)在孩子上學(xué)，憂心忡忡的總是家長。

　　經(jīng)過兩年多的時間，也經(jīng)歷了不同的班主任和任課老師，發(fā)現(xiàn)和老師溝通這件事，確實需要一定的技巧，才能溝通更有效。

　　??多換位思考

　　我們當(dāng)家長的擔(dān)心孩子在學(xué)校的情況很正常，但是和老師了解情況的時候也要注意時間和分寸。

　　例如有些學(xué)校老師放學(xué)會把學(xué)生帶出來，有的家長就利用這個時間找老師聊，但是老師還要趕回去安排剩下的工作。所以每次老師都是簡單回應(yīng)幾句，根本了解不到孩子的真實情況。

　　或者是有的家長突然想了解孩子的情況，就直接給老師私下打電話發(fā)信息，沒有考慮到老師是不是在上課。

　　發(fā)了信息老師一直沒回，又擔(dān)心老師是不是不重視自己，是不是不愿意管自己家孩子。

　　一個班幾十個學(xué)生，老師平時工作又很忙，怎么能做到隨時回信息呢。

　　遇到這種情況，最好的方法就是多換位思考，如果你是老師，你希望家長怎么和你溝通。

　　作為家長發(fā)現(xiàn)孩子的問題可能比老師更早一些，從日常的行為中就可以觀察到，如果老師沒有找，那家長可以先自己觀察一段時間，總結(jié)孩子的問題，如果想確定孩子在學(xué)校是不是也有類似問題，那就帶著你的發(fā)現(xiàn)和問題與老師溝通，并附帶自己的解決方法，讓老師覺得家長也很關(guān)注孩子的情況，也愿意家校配合。

　　??多了解孩子的老師

　　每個老師的性格不一樣，喜歡的溝通方式也不一樣。我娃一年級的班主任是男老師，喜歡直接了當(dāng)?shù)臏贤?，孩子課堂有什么問題，下課電話立馬就會打過來。二年級的班主任是女老師，如果孩子有連續(xù)出現(xiàn)的問題，才會聯(lián)系家長。

　　但兩個老師都有個共同點，「 抓兩頭帶中間」，也就是成績中上，課上不搗亂，課下不惹事的，老師比較放心的孩子，老師和家長溝通的會比較少一些。

　　大部分打電話直接溝通的是調(diào)皮搗蛋的孩子，或者前面冒尖的孩子。

　　那想要和老師了解孩子的情況，或者讓老師多些關(guān)注，可以試試發(fā)掘孩子的潛能，讓孩子釋放自己的長處。

　　例如我們班有個男孩子成績一般，但是寫字特別漂亮，老師對他印象很深，平時對孩子就經(jīng)常關(guān)注，和家長聯(lián)系就挺密切的。

　　畢竟一個老師帶幾十個孩子，不能均等的關(guān)注到每個孩子，家長要多了解老師的性格和溝通方式，也要多關(guān)注自己家孩子的優(yōu)勢。

　　??利用好家長會

　　有很多家長比較I，不太愛社交，平時也不敢主動和老師溝通，那就要利用好家長會。

　　家長會上老師的發(fā)言能傳遞出來很多信息，老師講的一些課堂問題，可以記錄下來，對照在家觀察到的孩子表現(xiàn)，可以自查下孩子有沒有類似情況。

　　家長會也能幫家長跳出自家的局限，全方面的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

　　家長會上老師的話要做重點篩選，例如需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資源，老師講到教材的重難點，把有利于孩子的信息提取出來。

　　家長會有都有個單獨溝通的環(huán)節(jié)，老師會說家長有問題的可以留下來交流下，很多家長都是直接離開了。對于平時和老師溝通少的家長，這個環(huán)境可以利用起來。

　　在和老師溝通的時候關(guān)注兩個方面，一個是孩子的學(xué)習(xí)問題，另一個是學(xué)習(xí)之外的社交和情緒問題，要關(guān)注好孩子在學(xué)校的身心健康。

　　??多和其他家長建立聯(lián)系

　　有的家長是實在不愿意和老師單獨溝通，有的是和老師實在氣質(zhì)不合，對老師的某些行為很厭惡。那這種的就是多和其他家長建立聯(lián)系，在其他家長那里獲取一些和孩子有關(guān)的信息。

　　有的孩子會給家長講在學(xué)校的情況，但是有的孩子只字不提。那想了解孩子在學(xué)校的情況，其他學(xué)生家長那就是一個渠道。

　　而且在和其他家長溝通中，也能了解班級狀況，和孩子有關(guān)的信息變動等。

　　學(xué)校就是真實社會的濃縮，除了學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)校還會經(jīng)歷各種歷練。

　　作為家長，在孩子上學(xué)前就要對學(xué)校做一定的了解，把學(xué)校，家庭和孩子的三方視角結(jié)合，多角度思考問題，這樣才不容易陷入焦慮。

　　有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有關(guān)系，和老師溝通關(guān)系構(gòu)建也是第一位的。