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　　原標題：俞敏洪：教育要有溫度

　　在第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會·數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)合作大會上，新東方董事長俞敏洪闡述了互聯(lián)網(wǎng)人工智能給教育帶來了巨大的改變，在線教育預付費的規(guī)范很重要等問題。

　　關于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的問題，俞敏洪表示，一個擁有流量的公司并不必然能把教育做好。互聯(lián)網(wǎng)要有速度、效率和覆蓋面，而教育要有溫度。

　　技術的革新，對學習和教育的效果的提升是有利的。但如果教育思想不改變，技術對教育本身的進步未必有用。未來，人工智能+區(qū)塊鏈，再加上教育目標的設定，會產(chǎn)生教育領域革命性變革。

　　俞敏洪指出，一些教育培訓創(chuàng)業(yè)者對于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”本質的把握存在本末倒置。他強調，教育才是本質，先有優(yōu)質的教學產(chǎn)品、教學內容、布局和服務，再回到‘+互聯(lián)網(wǎng)’才是比較靠譜的。沒有實質性教育內容而只是通過裂變式營銷，教學質量傳遞不到位，早晚會出現(xiàn)問題。

　　而眼下是互動經(jīng)濟，知識傳播有幾個要素：一是沒有邊界，二是即時性，三是隨時性。未來，互聯(lián)網(wǎng)將改變考試制度，中國學生可能不用參加高考了，因為學習軌跡會被全部記錄下來，這是一份不可修改的報告。從這份報告就能得出學生在各方面的成果或結論，可以成為學生進入大學的標準。各個大學的專業(yè)可以根據(jù)不同的標準去尋找不同的指標，針對性地去錄取需要的學生。

　　未來，“互聯(lián)網(wǎng)+人工智能”將給教育帶來改變，一是給綜合教育帶來重要的影響，原來邊緣地區(qū)的教育沒有交互，教育資源也有限，而現(xiàn)在北京的老師通過一些互動教室就可以直接和他們互動，二是提高了學生的學習效率，大數(shù)據(jù)儲存功能和AI分析讓學生充分實現(xiàn)個性化學習，讓老師更加了解學生，對學生的個性化輔導也更便捷。

　　此外，新技術的發(fā)展對于教育也會帶來一定的弊端。過度依賴網(wǎng)絡，學生解決難題的能力會下降；同時，移動互聯(lián)網(wǎng)終端設備具備娛樂、學習、社交等功能會導致學生專注度下降。

　　另一方面，俞敏洪強調，中國教育的最終目的沒有解決，對于到底要培養(yǎng)什么樣的人還不清楚，新技術的出現(xiàn)可能會提高學生的考試能力，但也可能會進一步推動應試教育極端化的出現(xiàn)。

　　俞敏洪希望能夠更多運用互聯(lián)網(wǎng)和人工智能進行內容改造，讓學生接受到的內容能幫助其成長，進一步培養(yǎng)學生的獨立精神和研究能力。

　　關于在線教育預付款問題，俞敏洪認為在線教育預付費的規(guī)范很重要。他表示，預付費等問題的最大風險在于教育領域是預收款行業(yè)。因為機構一收學費就收兩三年，雖然目前線下已經(jīng)規(guī)定不能超過三個月，但線上的還是收兩三年。已經(jīng)有四、五家在線教育機構入不敷出拿不到后續(xù)投資而倒閉，給老百姓造成了不好的影響。

　　他強調，這樣的問題在前期往往因為資本而被“擋住了一部分”。教育領域是很長期的風口，教育領域的投資沒有斷過。用資本幫教育公司去扛，沒有正常商業(yè)模式，資金斷流的時候預收款已經(jīng)沒有了，問題就出來了。

　　所以，俞敏洪呼吁在線教育企業(yè)拿出自律，政府部門拿出相應規(guī)范，并指出，這個領域一爆雷就是大雷。