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　　原標(biāo)題：6000多人因他免于失學(xué) 專訪“鄉(xiāng)村教育引路人”劉秀祥

　　37歲的劉秀祥是貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中的副校長(zhǎng)，回鄉(xiāng)工作10年，他勸回學(xué)生1800多人，牽線資助學(xué)生4200多人。他的學(xué)生有的剛剛走進(jìn)大學(xué)校園，有的走上了工作崗位，也有的重新回到了大山。本周，《面對(duì)面》專訪劉 秀祥。

　　鄉(xiāng)村勸學(xué)

　　望謨縣是劉秀祥的家鄉(xiāng)，在這里他度過(guò)了艱辛的童年。4歲喪父，母親患病、兄姐失聯(lián)，年幼的他獨(dú)自扛起了一個(gè)家。睡豬圈、撿廢品、打零工、照顧病母，還要兼顧學(xué)業(yè)。2008年，劉秀祥帶著母親北上求學(xué)，他“千里背母上大學(xué)”的事跡打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。2012年，劉秀祥拒絕了許多企業(yè)拋出的橄欖枝，選擇回鄉(xiāng)。而這，只因?yàn)樗拥搅嗽?jīng)一起撿廢品的一個(gè)妹妹打來(lái)的電話。

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：我選擇回去，其實(shí)我們所有老師所有同學(xué)都反對(duì)，他們覺(jué)得我好不容易跳出大山了，現(xiàn)在又要回到原點(diǎn)去。

　　記者：其實(shí)你最初的夢(mèng)想就是能走出大山，改變自己的命運(yùn)。

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：當(dāng)時(shí)想走出大山就是想改變生活狀態(tài)，給母親一個(gè)安穩(wěn)的家。走出去考上大學(xué)以后，也沒(méi)打算要回去。但是后來(lái)那個(gè)妹妹打電話說(shuō)自己要輟學(xué)，讓我意識(shí)到夢(mèng)想和金錢什么更重要。而且她不只輟學(xué)的問(wèn)題，我最不能接受的就是她初三畢業(yè)15歲就要結(jié)婚。我覺(jué)得如果她單單不想繼續(xù)讀書的話，我有可能不回去，但是她要結(jié)婚這件事情讓我很難接受，我想回去告訴她一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，人要有夢(mèng)想。

　　記者：你回去給她講講道理不就行了，為什么要放棄留在城市里面的機(jī)會(huì)？

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：因?yàn)橹挥虚L(zhǎng)時(shí)間的陪伴，才能給她原始的動(dòng)力。像我們上中學(xué)的時(shí)候?qū)W校也在外面請(qǐng)人做演講，當(dāng)時(shí)你可能會(huì)熱血沸騰，但幾天之后就沒(méi)有了任何動(dòng)力。

　　記者：為什么？

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：因?yàn)槟阏也坏剿拇嬖冢静皇悄闵磉叺囊粋€(gè)人。

　　記者：會(huì)覺(jué)得更加無(wú)助和迷茫嗎？

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：對(duì)，特別無(wú)奈、特別無(wú)助，那時(shí)候特別希望有一個(gè)人來(lái)開導(dǎo)我，同時(shí)能告訴他讀書的重要性。接受更多教育，能力得到提升之后，你會(huì)有很多選擇。

　　回鄉(xiāng)后，劉秀祥以全縣第一名的成績(jī)考取了特崗教師，成為望謨縣打易中學(xué)的歷史老師，后被調(diào)入望謨縣民族中學(xué)高中部任教。當(dāng)時(shí)的望謨縣與貧困相伴的是教育的貧弱，每年考取大學(xué)的只有幾十人，在黔西南州排名倒數(shù)。百姓不理解讀書的重要性，不愿意送孩子接受更高的教育。

　　在學(xué)校工作已經(jīng)滿負(fù)荷的情況下，劉秀祥又發(fā)起了“助學(xué)走鄉(xiāng)村”行動(dòng)。每到周末和假期他就會(huì)騎著摩托車走村串寨，四處勸學(xué)，希望輟學(xué)的孩子能重返校園。

　　記者：你遇到的最難的一個(gè)例子是什么？

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：遇到最難的就是一個(gè)孩子，我們?nèi)窳艘荒臧?，無(wú)論你怎樣勸說(shuō)她父親就是不答應(yīng)，但這個(gè)孩子想讀書。

　　記者：一年半都去人家都煩了。

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：去多了之后，你每去一次就增加他的一次反感，你把他樹立成負(fù)面的典型，村里面只要你的摩托車一響，周圍的人就會(huì)指責(zé)他，你看劉老師都來(lái)那么多次了，你還不讓你孩子去讀書？只要村口我的摩托車一響，他就知道劉老師來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就把門狠狠地關(guān)上，不歡迎。

　　去的次數(shù)多，劉秀祥吃的閉門羹也多。有一次，聽見劉秀祥又來(lái)了，那位家長(zhǎng)就把門口拴著的狗鏈給解開了。

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：被狗追得滿村跑，我現(xiàn)在后腦勺這地方?jīng)]有長(zhǎng)頭發(fā)。

　　記者：這是受傷了。

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：對(duì)，被那個(gè)狗追得滿村跑，一頭栽到路坎下，頭就磕破了，現(xiàn)在頭發(fā)都不長(zhǎng)。

　　記者：那你何必呢，我覺(jué)得有時(shí)候人就是這樣，我盡心盡力就可以了，干嗎非要那么執(zhí)著，甚至有點(diǎn)固執(zhí)了？

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：其實(shí)我覺(jué)得越是這樣越值得去做。

　　記者：已經(jīng)形成對(duì)立的情況下還怎么進(jìn)行？

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：后來(lái)我去住院，住院后孩子爸爸可能是因?yàn)檫@件事感覺(jué)過(guò)意不去。最后我就講傷口好了，我又要來(lái)看你了大哥，你還是把小姑娘送到學(xué)校去吧，后來(lái)這個(gè)孩子又回到了學(xué)校。

　　10年來(lái)，劉秀祥騎壞了8輛摩托車，勸回了1836個(gè)孩子。為了解決孩子們求學(xué)路上的另一問(wèn)題——經(jīng)濟(jì)困難。劉秀祥自掏腰包，資助貧困學(xué)生。后來(lái)，他找同事借、找當(dāng)?shù)氐男±习褰琛Ｔ俸髞?lái)，他充分發(fā)揮自己在外的人脈關(guān)系，整合資源，用演講的所得資助學(xué)生。截至目前，他牽線資助學(xué)生4200多人。

　　“喚醒”教育

　　特崗教師三年為一個(gè)任期。到期后，可以雙向選擇，自行決定去留，劉秀祥的選擇是繼續(xù)留下。2018年，劉秀祥調(diào)任望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)。圍繞公益講座、教師培訓(xùn)、學(xué)生德育教育、學(xué)生資助等工作，劉秀祥成立了工作室，吸引校內(nèi)外教師加入其中。10年時(shí)間，望謨縣的教育實(shí)現(xiàn)了逆襲，2012年望謨?nèi)h只有70人考取本科院校；到了2022年考取本科增加到1302人，從黔西南全州墊底提升到全州前三。

　　記者：為什么會(huì)有如此大的變化？

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：教師還是那群教師，學(xué)生還是那樣的基礎(chǔ)，我在教育當(dāng)中用了一個(gè)詞語(yǔ)“喚醒”。我覺(jué)得“喚醒”應(yīng)該分四個(gè)層次，第一撥應(yīng)該被喚醒的一定是教師，喚醒他的使命和擔(dān)當(dāng)。再讓老師喚醒孩子，然后再喚醒家長(zhǎng)，再喚醒社會(huì)。喚醒家長(zhǎng)就讓家長(zhǎng)意識(shí)到教育的重要性，你只要支持孩子讀書就好。喚醒社會(huì)就是社會(huì)對(duì)教師的尊重和對(duì)教育的重視、支持，這是一群人共同努力和奮斗的結(jié)果。

　　在劉秀祥看來(lái)，教育不能只局限于課堂。每到周末，他會(huì)分批次將班上的學(xué)生邀請(qǐng)到家中，下廚做飯給大家吃。

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：其實(shí)教育很多方面不在課堂，很多在課后，很多不是師生關(guān)系，是朋友關(guān)系。古語(yǔ)講“信其人，則信其道”，其實(shí)核心就是你要先讓這個(gè)孩子相信你。

　　記者：相信你？

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：相信你之后他才相信你說(shuō)的話，讓他找到存在感，找到溫馨，我周末為什么把學(xué)生帶到家里面？其實(shí)大家就像兄弟姊妹。同學(xué)們提前就問(wèn)，祥哥，這周吃什么？是干鍋牛肉還是燉雞？他會(huì)期盼，就有這種家的溫暖和溫馨。這個(gè)時(shí)候工作也不只你在做，可以是同學(xué)的傳幫帶。一個(gè)宿舍六個(gè)同學(xué)，假設(shè)哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)什么問(wèn)題，學(xué)習(xí)上有困難，大家要幫助他。

　　伴隨脫貧攻堅(jiān)的步伐，大山里的孩子有了更好的出路和更多的選擇，家長(zhǎng)的思想觀念也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。財(cái)政對(duì)教育的投入在增加，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)縮小了鄉(xiāng)村和外面世界的距離。對(duì)于有些已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，劉秀祥開始建議他們回到家鄉(xiāng)發(fā)展。

　　記者：你費(fèi)了那么大努力讓這些孩子走出大山、走到城市打開眼界，他們還能夠接受回來(lái)的現(xiàn)實(shí)嗎？

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：恰恰是看到這種巨大差距之后，開闊視野之后，才想著怎樣才能讓家鄉(xiāng)變得更好。走出大山不一定是為了逃離大山，有可能是為了更好地回到大山。

　　記者：這是一個(gè)循環(huán)。

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：對(duì)，鄉(xiāng)村振興核心不是錢的問(wèn)題，不是項(xiàng)目問(wèn)題。

　　記者：人才。

　　貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥：人才的問(wèn)題，就看你怎樣把山里的孩子培養(yǎng)成人才，讓他到外面去開闊眼界，把外面先進(jìn)的東西和資源帶回大山。