摘要: 原標(biāo)題：小學(xué)生入學(xué)管理 循規(guī)蹈矩還是張揚(yáng)個(gè)性？ 開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，學(xué)生開(kāi)始了新學(xué)期軍訓(xùn)，剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，面臨諸多的規(guī)章制度：上下樓，上學(xué)放學(xué)
原標(biāo)題：小學(xué)生入學(xué)管理 循規(guī)蹈矩還是張揚(yáng)個(gè)性？
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，學(xué)生開(kāi)始了新學(xué)期軍訓(xùn)，剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，面臨諸多的規(guī)章制度：上下樓，上學(xué)放學(xué)，餐廳吃飯，都要按規(guī)定好的路線行走，不準(zhǔn)追逐打鬧，不準(zhǔn)談笑喧嘩，走廊內(nèi)更是行走一條線，保持寂靜無(wú)聲。誠(chéng)然，這對(duì)學(xué)生規(guī)范意識(shí)的養(yǎng)成有著莫大的作用，可小學(xué)生本應(yīng)該天真活潑的，卻被規(guī)范在一個(gè)籠子中，不能大聲說(shuō)笑，不敢表達(dá)自己的主張，循規(guī)蹈矩，慢慢地千人一面，老師都覺(jué)得壓抑了孩子們的天性，毫無(wú)個(gè)性可言可毫無(wú)辦法，各項(xiàng)評(píng)比擺在那兒。規(guī)章制度是必不可少的，把握好一個(gè)度才是最難的。各位看友，你有何見(jiàn)解？有什么好的法子？發(fā)表你的高見(jiàn)，也許對(duì)家長(zhǎng)老師有所幫助。
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