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　　原標題：每年選派2萬銀齡教師支持民辦教育，釋放什么信號

　　教育部辦公廳日前發(fā)出通知，就實施銀齡教師支持民辦教育行動有關工作進行部署。明確組織遴選一批優(yōu)秀退休教師，面向各級各類民辦學校，特別是民辦高校開展支教、支研，每年計劃選派約2萬名。鼓勵銀齡教師投身西部地區(qū)、民族地區(qū)民辦學校，投身行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)急需的緊缺專業(yè)，幫助民辦學校補短板、強弱項、提質量。鼓勵民辦學校探索推行“導師制”，由高素質銀齡教師擔任青年教師導師，發(fā)揮師承效應。

　　實際上，從2018年面向基礎教育啟動“銀齡講學計劃”，到2020年面向高等教育啟動“高校銀齡教師支援西部計劃”，再到2023年教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《國家銀齡教師行動計劃》，“銀齡計劃”不斷優(yōu)化升級，逐漸覆蓋高等教育、職業(yè)教育、基礎教育、終身教育和民辦教育幾大領域，并逐漸形成由政府主導、社會參與的銀齡教師發(fā)展格局。

　　據(jù)央視新聞報道，2019年，剛退休沒幾年的張葆珺和她的愛人報名經(jīng)過考核后，分赴湖北省孝感市孝昌縣澴西學校、孝昌縣實驗中學任銀齡教師。不僅做心理輔導，張葆珺還承擔起了道德與法治、硬筆書法等課程的教學工作。慢慢地，張葆珺對待工作和學生的態(tài)度，也感染和帶動了很多教師。這可能就是銀齡教師的意義，除了補充師資力量，還起到傳幫帶的作用。

　　從人口老齡化的角度看，教育領域將迎來教師的退休高峰。讓退休教師發(fā)揮余熱，既是積極應對人口老齡化的必要舉措，也有利于深入挖掘老齡社會潛能，在更大范圍內促進教育均衡發(fā)展與區(qū)域協(xié)調發(fā)展，推進實現(xiàn)教育公平。讓銀齡教師老有所為，又能盤活教師資源，彌補中西部地區(qū)師資不足，促進教育均衡發(fā)展，可謂多贏之舉。

　　教育部此次就實施銀齡教師支持民辦教育行動有關工作進行部署，是進一步推進國家銀齡教師行動計劃的應有之義，也釋放了對民辦教育的支持態(tài)度。民辦教育也承擔著公共服務的責任，也要落實立德樹人目標。落實銀齡教師對民辦教育尤其是民辦高等教育的支持，是支持民辦教育高質量發(fā)展的重要舉措。

　　民辦高等教育學科類型和辦學層次日趨豐富，在一些重點領域、關鍵環(huán)節(jié)和改革方面取得了突破性進展，培養(yǎng)了一大批應用型專業(yè)技能人才。但是，仍然存在社會認可度有待提高等問題。其中，高水平師資可能是制約民辦高等教育質量發(fā)展的瓶頸之一。重點支持急需高素質教師的民辦普通本科高校和高等職業(yè)院校，也是“銀齡計劃”實施的一個主攻方向。

　　如何實現(xiàn)政策效果最大化，是后續(xù)需要關注的問題。一方面，要從行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)急需的緊缺專業(yè)中選拔優(yōu)秀的銀齡教師，急民辦學校之所急，實現(xiàn)供需的有效對接，做到專業(yè)和崗位一對一精準匹配。另一方面，則是要選拔那些樂教、善教和適應民辦學校辦學特色的銀齡教師，發(fā)揮引領示范作用。在經(jīng)費保障方面，“銀齡教師支持民辦教育行動經(jīng)費由相應民辦學校自行籌措”，這也要求民辦學校尤其高校加大對銀齡教師的資金投入，為他們安心從教營造良好環(huán)境。