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　　原標題：山東中小學生午休躺睡情況調(diào)查：大部分學校還未推行

　　據(jù)新華社報道，日前，教育部對“關(guān)于盡快實施午休‘舒心躺睡’工程的建議”做出答復，表示高度重視中小學校作息時間規(guī)范管理，將繼續(xù)引導鼓勵支持有條件的地方，因地制宜創(chuàng)造學生午休條件。

　　《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》要求，小學生每天睡眠時間應(yīng)達到10小時，初中生應(yīng)達到9小時，高中生應(yīng)達到8小時。據(jù)《2022中國國民健康睡眠白皮書》調(diào)查，高中生的平均睡眠僅6.5小時，初中生只有7.48小時，小學生則為7.65小時。

　　事實證明，很多學生夜間睡眠并不能達到理想的長度。午休因此成為保障中小學生高質(zhì)量睡眠的關(guān)鍵一環(huán)。

　　現(xiàn)狀：大部分學校還未推行， 走讀或校外托管

　　充足的睡眠時間對學生身心健康發(fā)展非常重要，這一點毋庸置疑。同時，記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，午休趴睡不僅不能保證睡眠質(zhì)量，還會對學生的脊椎、眼球、心臟和肢體造成不良影響。然而，在各地各學校推行午休躺睡的過程中，也發(fā)現(xiàn)了不少壓力與困難。

　　一些“老學校”不僅不具備為學生提供午休躺睡的條件，甚至連午飯也無法提供。某小學五年級雙胞胎姐妹的家長范明反映，因為孩子就讀的學校屬于老校區(qū)，場地有限，因此一直沒有建食堂，學校也要求全體學生中午必須離校。

　　“為了節(jié)省孩子的通勤時間，我們家在學校教師職工宿舍買了二手房，孩子們中午回家可以休息20多分鐘。”范明說，也有家長中午送孩子去小飯桌，有的小飯桌孩子太多，工作人員管理方式也欠妥，所以，學校如果有餐廳是最好的，中午吃完飯也能在教室里休息，老師在也更有約束力，這樣便于有效利用時間。

　　一小學生家長陳慧表示，自己孩子就讀的學校雖然有午餐午休托管服務(wù)，但卻不能實現(xiàn)真正意義上的午休，更別說躺睡午休了。“孩子所在的學校允許中午待在學校，但午飯后基本不會午休，孩子們會在這段時間上非遺折紙、畫畫、書法等特色課，老師有時也會檢查孩子背古詩，但這不是中午布置的作業(yè)，相當于提前做晚上作業(yè)。”陳慧告訴記者，中午留在學校的孩子也可以選擇趴在桌子上睡覺，但是如果大家都有事做，周圍環(huán)境不夠安靜的話，很多學生就沒法午休。

　　隨著近兩年來首批二孩“入學高峰”的出現(xiàn)，校園內(nèi)可利用空間變得越來越緊張，有的學校將原本讓學生午休躺睡的場地改為了教室。據(jù)某半寄宿制中學的學生家長李萍介紹，就在去年，孩子學校的走讀生中午還可以去宿舍休息的，但是由于今年入學的孩子增多，學校宿舍只能夠滿足住校生的需求。“今年，孩子學校的走讀生中午只能趴在課桌上睡一會兒，教室里有老師輪流看著，家長會給孩子準備好趴睡枕，孩子們幾乎人手一個。”

　　記者注意到，濟南歷下區(qū)龍鼎實驗學校已結(jié)合具體實際，采取不同方式讓學生實現(xiàn)從“趴睡”變“躺睡”。這所學校二年級學生家長鄭圓圓介紹道：“我對孩子學校提供的午休躺睡條件非常滿意：每個孩子配備一套可躺睡桌椅；電動遮陽窗簾營造適合午睡的氛圍；蜂窩護眼教室照明系統(tǒng)保證照明不反光，同時滿足午休和閱讀對光照的要求。”

　　在濰坊未來實驗學校，學生午休時，只需要把帶滑輪的椅子移到一邊，統(tǒng)一鋪放睡墊、蓋好被子。一位參觀過濰坊未來實驗學校的老師對記者說：“他們學校是小班制教學，班額大概30個學生，教室空間較大，且有地暖。學校的做法是好的，但對于很多公立學校來說很難實現(xiàn)。”