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　　原標(biāo)題：佛系不代表放棄推娃

　　想到這里，我有一點(diǎn)釋然了——既然焦慮絕不是有效推娃的必要條件，那我為什么還要被這種情緒所困擾呢？這可真是得不償失啊。

　　再看看那些學(xué)霸或狀元的家庭，有相當(dāng)一部分都有著一對佛系的爸媽。比如澎湃新聞2018年的一份“高考學(xué)霸問卷調(diào)查”結(jié)果顯示，高達(dá)85.18%的學(xué)霸父母，在對待子女學(xué)習(xí)的態(tài)度上是不干涉、完全放任或很少過問；近四成（37.04%）對子女的成績“幾乎不關(guān)注”。

　　我知道，每個孩子都 ，沒有任何一種家庭教育模式能夠照搬。但是這些學(xué)霸例子的共同點(diǎn)，一定有值得我們參考借鑒的地方。我不禁思考起這樣一個問題——

　　如果說焦慮感無法幫助家長更好地推娃，那為什么這些看似淡定佛系的家長，卻更有可能養(yǎng)出牛娃呢？

　　這個困惑，讓我一下子想到了我的大學(xué)好友。畢業(yè)后，我們在不同的城市定居，已經(jīng)久未聯(lián)系，但我始終關(guān)注著她的朋友圈動態(tài)。

　　每一次看她的朋友圈，都能感受到她是一個在育兒方面很有主見的媽媽，總是一副不疾不徐的樣子，淡定至極。但是，她的兒子卻相當(dāng)優(yōu)秀，不僅各種興趣愛好全面發(fā)展，還在今年的小升初考試中，考取了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)中學(xué)。

　　過去，我滿腔焦慮，光顧著關(guān)注她的孩子有多厲害?，F(xiàn)如今冷靜下來回顧，我覺得自己可以向她取取經(jīng)。

　　針對我的問題，好友給出了她的理解。一番話，讓我恍然大悟：

　　在我看來，焦慮的家長容易急功近利，容易只關(guān)注眼前的育兒成效而忽略了孩子本身的發(fā)展。但是，成長是一場馬拉松，如果因?yàn)橐粫r的得失而不長遠(yuǎn)考慮，其結(jié)果往往是得不償失的。

　　細(xì)品一下，感覺很有道理。在焦慮情緒的作祟下，家長往往心態(tài)失衡、動作變形，導(dǎo)致目光短淺，盲目跟風(fēng)，為了推娃而推娃，為了報班而報班。就拿我自己來說，焦慮之下給女兒報的那些興趣班，真的仔細(xì)想過為什么要讓她上嗎？

　　學(xué)舞蹈，是因?yàn)樯磉叺男∨缀醵荚趯W(xué)；

　　學(xué)樂高機(jī)器人，是因?yàn)橛X得邏輯思維對孩子很重要，考證含金量又聽說很高；

　　學(xué)唱歌，盡管是女兒主動提出的愛好，但我下定決心為她報名，卻是因?yàn)榈弥录覂鹤釉诟璩荣愔心昧艘坏泉劊?/p>

　　至于數(shù)學(xué)和英語，那就更是為了滿足升學(xué)的功利選擇。

　　從始至終，我自己的意志和動機(jī)反倒占據(jù)了大半，但我真的用心關(guān)注到女兒真正的優(yōu)勢了嗎？報的那些班契合她自身的成長了嗎？其實(shí)，我并沒有深入分析過這一切。

　　說到底，這樣的推娃，緩解的是我自己作為家長的壓力，因?yàn)槲铱梢宰云燮廴说卣J(rèn)為：“反正該做的我都盡力了，娃還那樣的話，也不能怪我咯。”

　　但保持淡定心態(tài)的推娃則不一樣。它得以用冷靜的眼光看到孩子的潛力，著眼于孩子本身的成長與發(fā)展特點(diǎn)，能充分了解他們的優(yōu)勢與喜好，因此是一種因材施教的培養(yǎng)。

　　這樣的教育方案，哪怕同樣是報了很多培訓(xùn)班，卻一定是遵循了孩子的需求，因此相當(dāng)于“量身定制”、“精準(zhǔn)投放”，效果自然會更好。

　　原來，不焦慮絕不等同于不推娃。我們需要調(diào)整的是心態(tài)，而不是放棄努力的過程。作為家長，我們始終要為子女的未來做好規(guī)劃，但不能讓得失凌駕于孩子的成長。

　　正如馬云所說的：我們要“慮”，但是不能“焦”。所謂的佛系，其實(shí)更是一種對結(jié)果的淡定。

　　理清了這個點(diǎn)，我頓時有種豁然開朗的感覺。

　　此時此刻，我已正式?jīng)Q定要讓自己淡定下來。盡管實(shí)行過程中或許會有波折，但我想自己還是要盡力做到。

　　畢竟，擺脫毫無價值的焦慮感，才能輕裝上陣；而唯有父母的狀態(tài)放輕松了，才能讓孩子也獲得心安的力量。

　　由此，才能又快又穩(wěn)地走好養(yǎng)育這條漫漫路。