摘要: 原標(biāo)題： 思考：線上教育與教育公平 線上教育的推廣究竟能否促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的普及、加快教育公平的達(dá)成？調(diào)查中，在最低1分代表極不贊同、最高9分代表
原標(biāo)題： 思考：線上教育與教育公平
線上教育的推廣究竟能否促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的普及、加快教育公平的達(dá)成？調(diào)查中，在最低1分代表極不贊同、最高9分代表非常贊同的評(píng)分中，“線上教育的普及將使教育更加公平”這個(gè)說(shuō)法獲得的反饋平均為4.85分，略低于代表中立的5分；同時(shí)，相較其他評(píng)分題，該題選擇1分與9分的人數(shù)較多，說(shuō)明被調(diào)查者間觀點(diǎn)的差異性較大。
對(duì)許多農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，疫情之下線上教育匆匆上馬，其實(shí)際效果受諸多原因限制，多數(shù)教師對(duì)學(xué)生的生活與成長(zhǎng)狀態(tài)表示擔(dān)心、認(rèn)為復(fù)學(xué)迫在眉睫。在農(nóng)村教師對(duì)于線上教育整體呈現(xiàn)出的模棱兩可、略帶悲觀的判斷背后，我們可以產(chǎn)生三個(gè)層面的思考：
第一，我們應(yīng)該反思，是什么原因造成了學(xué)生自主性的普遍缺失，我們對(duì)于教育的理解該如何更好地由“對(duì)于學(xué)生的監(jiān)管”轉(zhuǎn)向“自主性的培養(yǎng)”？
第二，我們應(yīng)意識(shí)到，長(zhǎng)久以來(lái)農(nóng)村學(xué)生真正缺乏的依然是成長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)自家長(zhǎng)與教師的高質(zhì)量參與，“線上”作為教育的一個(gè)發(fā)生形式或者資源平臺(tái)并不能取代人在教育中的作用。
第三，我們需要理解，面對(duì)家庭教育的相對(duì)缺位農(nóng)村學(xué)校的職能已被不斷擴(kuò)展，倘若要在“自主性的培養(yǎng)”等方面更進(jìn)一步，我們就必須以“生活”而非局限于“教學(xué)”的視角去理解農(nóng)村學(xué)校的工作，在學(xué)校評(píng)價(jià)等方面做出調(diào)整、并給予與其職能相匹配的資源和支持。
原標(biāo)題：多次毆打同學(xué)引發(fā)眾怒，7歲男孩遭46名家長(zhǎng)聯(lián)名呼吁轉(zhuǎn)學(xué) 近日，一小
觀察2024-04-11 18:52:29
原標(biāo)題：臨近高考學(xué)生卻學(xué)不進(jìn)去，考生及家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)？ 隨著高考的臨近
觀察2024-04-11 18:49:50
原標(biāo)題：自貢一幼兒園被曝超前教育，當(dāng)?shù)亟腆w局：責(zé)令立即整改小學(xué)化傾向
觀察2024-04-11 18:42:30
原標(biāo)題：關(guān)于國(guó)際本科的4大誤區(qū)，高三學(xué)生和家長(zhǎng)看過(guò)來(lái) 國(guó)際本科就是專升本
觀察2024-04-10 19:26:19
原標(biāo)題：大語(yǔ)文時(shí)代，小學(xué)是否學(xué)過(guò)古文？或?qū)⒊蔀楦呖祭_(kāi)差距的關(guān)鍵 如今
觀察2024-04-10 19:23:14
原標(biāo)題：曾經(jīng)的鐵飯碗專業(yè)，也開(kāi)始卷了 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)早已是國(guó)控專業(yè)的重要
觀察2024-04-10 19:12:02
原標(biāo)題：高考最后60多天，如果還不明白這些事，必輸無(wú)疑！ 從300天到現(xiàn)在，高
觀察2024-04-08 18:12:17
原標(biāo)題：浙大把成績(jī)單寄給家長(zhǎng) 有學(xué)生直呼崩潰 浙大真的會(huì)把成績(jī)單寄給家長(zhǎng)
觀察2024-04-08 18:07:31
原標(biāo)題：多地考公年齡調(diào)至40歲，35歲危機(jī)如何破局？ #公務(wù)員部分崗位年齡調(diào)整
觀察2024-04-08 18:05:58
新教育 · 新觀察 · 新視點(diǎn)
浙公網(wǎng)安備 33052102000373號(hào)