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　　原標題：　中小學生使用手機禁還是不禁

　　近年來，手機在我們的工作、生活中起著越來越重要的作用，甚至可以說是其幾乎貫穿于我們所要經(jīng)歷面對的每一方面，現(xiàn)在已經(jīng)我們生活中的一件不可或缺的必需品。人手一個手機仿佛已經(jīng)成為了常態(tài)。但是，伴隨著手機的興起，也出現(xiàn)了手機持有群體向低齡化群體蔓延的趨勢，中小學生持有手機，也不再是一件新鮮事。而同樣隨著手機作用的增加強化，對于中小學生使用手機是禁還是不禁，則成為了為一個人們所熱議的話題。

　　在當前的教育學習生活里，教師通過手機布置作業(yè)、答疑、連接家長、通報學習成績等似乎已成為了常態(tài)。同學之間的聯(lián)系，已經(jīng)由之前的使用家長手機通話等形式的聯(lián)系，轉(zhuǎn)化為自己拿手機注冊QQ號、微信號等，以QQ、微信、電話等形式自己向想要聯(lián)系的同學取得聯(lián)系。

　　而同時，手機作為一件重要的交流工具，可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到外界，增長見識，了解到國家、社會新聞實事；可以緩解學生們在學習時所面對的緊張壓力，勞逸結(jié)合，對學生的學習效率、學習成績、學習熱情等有著其他所不能比的重要作用；甚至可以在學生遇到危險時，可以迅速的與外界取得聯(lián)系，尋求幫助，保護自身的人身安全。而且，網(wǎng)絡(luò)是一個非面對面的世界，在交流時，可能會為學生減少一定的溝通壓力，在通過網(wǎng)絡(luò)、手機和教師、同學等進行交流時，會更加的自由和諧，增強之間的聯(lián)系強化度與好感度。

　　但是，事事都不可能是完美的。在中小學生使用手機有著這樣那樣的優(yōu)點之時，也存在著許許多多的種種弊處。首先，網(wǎng)的絡(luò)繽紛易使學生過度的沉迷于手機，從而影響其作為學生的本職工作，影響其學習效率與成績，對視力也會有一定的危害。處于學生時代的中小學生心智還尚未成熟，網(wǎng)絡(luò)世界良莠不齊，太過紛雜，過多的接觸網(wǎng)絡(luò)世界，了解到外界的凌亂，同樣也不利于當前階段的心智、身體等的健康成長發(fā)展。

　　所以可以說，對于中小學生使用手機是禁還是不禁的這一問題，著實讓人頭疼。禁，會減少學生和外界的接觸度，可能會對緩解學生的學習壓力等產(chǎn)生一定的弱化；不禁，易使學生過多的沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，于學生的身體身心健康、學習成績、學習效率的提升等產(chǎn)生一定的消極影響。故而，在禁和不禁之間取得相應(yīng)的“度”，則成為了重中之重、必中之必。