摘要: 原標(biāo)題:成功的游戲化教室設(shè)計(jì)還需要滿(mǎn)足什么? 人影響空間,空間也影響人,在重建教室的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮人與空間的平衡。成功的學(xué)習(xí)空間創(chuàng)建需要滿(mǎn)足
原標(biāo)題:成功的游戲化教室設(shè)計(jì)還需要滿(mǎn)足什么?
人影響空間,空間也影響人,在重建教室的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮人與空間的平衡。成功的學(xué)習(xí)空間創(chuàng)建需要滿(mǎn)足以下四個(gè)條件:
1、教師需要得到發(fā)展
教師們需要知道如何在教室里使用技術(shù)以及如何將教室里的技術(shù)手段整合到他們的課程設(shè)計(jì)中,否則一個(gè)外表再華麗的嶄新學(xué)習(xí)空間沒(méi)有得到合理利用也只是徒有其表。
因此,學(xué)??赡苄枰刚?qǐng)一位教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)技術(shù)方面的專(zhuān)家,教授技術(shù)的使用方法,舉辦關(guān)于使用新工具的培訓(xùn)課程,或者簡(jiǎn)單地分享一些教師的教學(xué)實(shí)踐案例。
2、空間應(yīng)有靈活性
用各種各樣的技術(shù)工具把學(xué)習(xí)空間的每個(gè)角落都填滿(mǎn),這種做法顯然是將重點(diǎn)過(guò)多地放在技術(shù)創(chuàng)新上,弱化了學(xué)習(xí)空間的交流協(xié)作作用。
堆砌太多的電子設(shè)備不僅會(huì)使教學(xué)空間超負(fù)荷,也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)校的預(yù)算。
3、平衡前期成本和長(zhǎng)期投資
學(xué)習(xí)空間技術(shù)方面的投資非常需要錢(qián),實(shí)際花銷(xiāo)往往多于教務(wù)長(zhǎng)愿意付出的最低成本。從幾間教室、一棟教學(xué)樓這樣的小處著手,空間改造可能會(huì)更有成效。
4、明確空間的所有權(quán)
游戲化學(xué)習(xí)空間的第一所有者擁有先行安排課程的權(quán)利。
結(jié)語(yǔ)
教室是教學(xué)發(fā)生的主要場(chǎng)所,教室內(nèi)的教育技術(shù)裝備建設(shè)與應(yīng)用情況是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校教學(xué)信息化程度的重要指標(biāo)。學(xué)校設(shè)計(jì)應(yīng)從實(shí)際需求出發(fā),構(gòu)建一種全新的視頻教室解決方案,實(shí)現(xiàn)無(wú)塵式交互教學(xué),增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流和互動(dòng),解決了課堂的枯燥性問(wèn)題。
上文這樣的游戲視頻教室為師生的教與學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境,如何有效地與傳統(tǒng)教育實(shí)踐進(jìn)行融合, 引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新, 這就需教育技術(shù)工作者和任課教師在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)理念、教學(xué)策略等方面謀求最大程度的共識(shí),共同參與、協(xié)同推進(jìn),學(xué)校在政策和制度層面上的配套建設(shè),有效破除在傳統(tǒng)制度上存在的約束,激發(fā)師生熱情,促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)。
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